小學(xué)六年級(jí)體育教案上冊(cè)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基石及含義。列出不良生活方式對(duì)健康的影響。認(rèn)同生活方式對(duì)健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。難點(diǎn)：養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課播放范曉萱主唱的一段健康歌。提問(wèn)學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。(二)提問(wèn)講解教師提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識(shí)，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。學(xué)生舉手回答。結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。教師小結(jié)。健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們?cè)趺传@得健康呢?(三)活動(dòng)一怎樣才能獲得健康活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)健康的重要性。明確獲得健康要樹(shù)立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。活動(dòng)形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。具體操作。(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書(shū)中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。(3)小組推代表匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會(huì)判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問(wèn)講解教師組織學(xué)生閱讀教科書(shū)中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖。要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說(shuō)出理由。學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)健康的影響。教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因?yàn)?，生活方式是健康的基石?五)活動(dòng)二思考為什么林軍覺(jué)得“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識(shí)指導(dǎo)，需要堅(jiān)定信念支撐，需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。活動(dòng)形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。具體操作。(1)教師布置活動(dòng)要求。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌之間交流
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