小學六年級體育教案上冊(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基石及含義。列出不良生活方式對健康的影響。認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學重點難點：重點：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。難點：養(yǎng)成健康的生活方式。教學過程：(一)導(dǎo)入新課播放范曉萱主唱的一段健康歌。提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?學生回答，教師歸納，導(dǎo)出學習內(nèi)容(生活方式與健康)。(二)提問講解教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。學生舉手回答。結(jié)合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?(三)活動一怎樣才能獲得健康活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義?；顒有问?。自學，分組討論，教師小結(jié)。具體操作。(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組討論。(2)教師巡視了解學生討論情況，并進行指導(dǎo)。(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。教師小結(jié)。獲得健康是每位同學的權(quán)利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問講解教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖。要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。學生按要求做出選擇，并闡述理由。教師及時補充講解與學生互動。教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。(五)活動二思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一?；顒有问健Ｗ灾魉伎?，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。具體操作。(1)教師布置活動要求。(2)學生獨立思考后，同桌之間交流
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