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正文內(nèi)容

小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃表內(nèi)容(9篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 09:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行選項(xiàng),體育組經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)后,進(jìn)行分項(xiàng)活動(dòng)管理,各活動(dòng)區(qū)域由班主任老師統(tǒng)一老師指導(dǎo)并發(fā)展班級(jí)干部協(xié)助督察.倡導(dǎo)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),活動(dòng)課中要求學(xué)生們積極參與,不能不活動(dòng),一定要?jiǎng)?,熟練掌握一個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目。由班主任老師指導(dǎo)及時(shí)發(fā)放與回收器材,對(duì)故意損壞或丟失的器材做好統(tǒng)計(jì),并要求學(xué)生賠償。小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃表內(nèi)容篇五以新課程理念為行動(dòng)指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,以建設(shè)有品位加特色的“書(shū)香校園“為落腳點(diǎn),樹(shù)立大閱讀觀,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃;營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。組長(zhǎng):李秀萍 副組長(zhǎng):王小蒲組員:各科語(yǔ)文教師時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,并列入課表,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書(shū);三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū);五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書(shū)。各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織機(jī)構(gòu),并將學(xué)生分成若干個(gè)書(shū)友隊(duì),設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人,要為書(shū)友隊(duì)取個(gè)別致的名字,想一句讀書(shū)口號(hào)。各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū),保證學(xué)生有書(shū)可讀,有好書(shū)可讀?;顒?dòng)落實(shí)?!白孕艁?lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生?!蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中,盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。活動(dòng)的形式多種多樣,如舉行讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì),好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的`提高。指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來(lái)講,絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。當(dāng)然,這種方法要以適度為準(zhǔn),同時(shí)要以學(xué)生同意為前提,根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行,否則,效果則相反。開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況,掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好,學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”,提高了讀書(shū)的興趣。加強(qiáng)課外閱讀,可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們通過(guò)家校聯(lián)手,深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ;創(chuàng)生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式;活化課程,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力;讀寫(xiě)結(jié)合,放飛閱讀想象的翅膀,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃表內(nèi)容篇六校園定向越野比賽幫助學(xué)生更好地理解地圖的用途,并且能夠?qū)W會(huì)使用地圖,如怎樣辨別方位、識(shí)別圖例、比例尺的大小與實(shí)際范圍的關(guān)系等;對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的區(qū)域地理的基本知識(shí)進(jìn)行鞏固,如掌握一個(gè)大洲、一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)國(guó)家的地形、氣候特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)合作意識(shí),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣;鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì);幾份學(xué)校附近區(qū)域的大比例尺地圖,標(biāo)出不同方位的六個(gè)目標(biāo)地點(diǎn),其中包括有圖例的幾個(gè)地點(diǎn);在對(duì)應(yīng)的六個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)分別布置兩位同學(xué)“蹲點(diǎn)”,分發(fā)不同顏色的彩筆;根據(jù)本學(xué)期所學(xué)區(qū)域地理的知識(shí)準(zhǔn)備出一些小題,題的`難度要大體相當(dāng),分發(fā)到各個(gè)目標(biāo)地點(diǎn),目標(biāo)地點(diǎn)前兩個(gè)分發(fā)《認(rèn)識(shí)大洲》這一章的題目,中間兩個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)分發(fā)《了解地區(qū)》這一章的題目,而最后兩個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)為《走進(jìn)國(guó)家》一章的題目,保證公平;“蹲點(diǎn)”同學(xué)盡量藏在相應(yīng)位置的隱蔽地點(diǎn),增加活動(dòng)趣味性;準(zhǔn)備幾張白紙,標(biāo)上序號(hào),準(zhǔn)備秒表;自由報(bào)名,抽簽定組,把全班同學(xué)分為六組,每組發(fā)一張地圖;小組抽簽決定出發(fā)順序,分發(fā)帶有自己組編號(hào)的白紙,每隔三分鐘出發(fā)一個(gè)組,并分別計(jì)時(shí);小組可自由選擇到達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)的順序,到達(dá)后用相應(yīng)彩筆在白紙上做標(biāo)記,再抽題答題,完全答對(duì)、答完整后方可繼續(xù)前進(jìn);如不會(huì)答,可放棄,但需在用時(shí)上加兩分鐘;所有地點(diǎn)都找齊后,返回出發(fā)點(diǎn),計(jì)時(shí)結(jié)束,比較用時(shí),時(shí)間最短的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)結(jié)束后所有參加活動(dòng)的同學(xué)開(kāi)展交流討論會(huì),分享經(jīng)驗(yàn),并以小組為單位提交一份活動(dòng)感想。比賽過(guò)程中要注意安全;“蹲點(diǎn)”同學(xué)要公正,耿直,保證比賽結(jié)果的公平。通過(guò)這次活動(dòng),我希望各小組同學(xué)都能學(xué)會(huì)正確使用地圖的方法。若想保證比賽的順利,每位同學(xué)都需認(rèn)真復(fù)習(xí),掌握知識(shí),因此,希望前期的工作能夠真正起到激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。再者,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多,這些孩子一切以自我為中心,而通過(guò)這次活動(dòng),希望孩子們多多交流,增進(jìn)理解,建立友誼,培養(yǎng)起合作探索的團(tuán)隊(duì)精神,為以后步入社會(huì)養(yǎng)成良好的社會(huì)品質(zhì)。而在活動(dòng)之后布置交流討論的環(huán)節(jié),希望學(xué)生可以養(yǎng)成多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣。小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃表內(nèi)容篇七為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書(shū)香校園”, 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?!保鸩叫纬烧J(rèn)真讀書(shū),善于寫(xiě)作,規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。三、方法與措
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