20xx年幼兒心理健康教育知識反思幼兒心理健康教育知識講座(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 08:27 本頁面
【文章內容簡介】 理、行為障礙的好發(fā)年齡，仔細觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干預。幼兒園的孩子個性因人而異，每個孩子都需要大人的關愛和指導。 對于自主意識強的孩子，家長應注意：鼓勵孩子參加伙伴群體中的活動，積極培養(yǎng)他們解決問題、獨立思考及領導組織能力（團體意識）。 讓孩子進入一個年齡稍大的群體去體驗，從而培養(yǎng)孩子與小伙伴友好合作的意識，教育孩子虛心學習伙伴的長處，尊重別人的意見，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強加于人，園長之友《關愛灑滿 快樂童年》。 提醒孩子不要有點成績就驕傲或沾沾自喜。 而對于自我中心意識嚴重的孩子，家長應注意：教育孩子要有正確的態(tài)度、方法，不要過分溺愛縱容孩子，對孩子不合理的要求，要堅決拒絕。創(chuàng)造環(huán)境和機會讓孩子多與伙伴交往，這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關系，了解除了自己的立場外，還有與自己不同的立場，從中體會到友好相處、共同游戲帶來的愉悅情緒，逐漸消除自我中心的心理。另外，對待有問題行為的兒童，要多觀察、分析，積極地對他們進行心理補償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，因為爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，由于長輩們的特別寵愛，使他們形成了任性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便形成了自閉癥。對待這一部分幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特殊時期，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快改變孤僻的性格，以免影響到以后的發(fā)展。這是一個不容忽視的問題，在幼兒園里普遍存在，希望家長和老師充分顧及到這一些特殊家庭情況的孩子，讓孩子在關愛之中養(yǎng)成活潑向上的性格。還有一類幼兒特別頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是沒有解決的方法，長期的受批評會使幼兒覺得無所謂，可是如果換種方式及時肯定他們優(yōu)秀的地方，但是也不能過分的表揚，孩子在表揚之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎樣達到教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意把握一個度，無論孩子多么淘氣，都要使他明白自己是有價值的，是可被父母接受的、可提供自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去對待生活，去關心他人。父母的一言一行，孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中，孩子就會萌發(fā)關心集體、關心父母、關心同伴、樂意分享的優(yōu)良品質?？傊?，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養(yǎng)一批能夠適應現(xiàn)代社會發(fā)展，能夠贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同努力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。幼兒心理健康教育知識反思 幼兒心理健康教育知識講座篇三在幼兒園一日活動中，我們可能經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象。某某小朋友為了某事不開心就哭；或有的遇到開心的事情則開懷大笑；或有的內向的幼兒，選擇“沉默是金”或有的幼兒則是抿嘴樂笑。然而班級是一個大家庭，班級里人數(shù)多或各種原因，教師沒有能及時發(fā)現(xiàn)某個幼兒的情緒變化。于是，我們不樂意看到的事就發(fā)生了：不開心的幼兒可能這時就選擇打人，罵人等手段來發(fā)泄自己的不良情緒，來引起他人的注意。有些可能連笑都不笑，把一切地一切放入心中；有些幼兒可能從來不會關心別人，以自我為中心。可見，幼兒們情緒表現(xiàn)是不同的。近幾年來，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不能只重視研究學前兒童的認識發(fā)展問題，應該重視學前兒童情緒狀況。那么，我們該如何關注幼兒的情緒，促進幼兒心理健康發(fā)展呢？在日常的教育中人們往往比較注意體魄的健康，而忽視心理健康。在幼兒時期我們要注重孩子的心理健康教育，這是因為：（1）現(xiàn)代社會的呼喚。隨著社會的發(fā)展和現(xiàn)代科學技術的進步、家庭結構與養(yǎng)育方式的改變、生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，致使兒童的心理健康問題較以
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