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正文內(nèi)容

20xx年高中語文教案(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 06:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ?【后記】魯迅作品的語言一向為人所稱道,《祝?!分邢榱稚﹥纱蔚紧旀?zhèn)做工,前后身份有所不同,但小說中人們對她的稱呼沒有發(fā)生變化,這不能不引起深思。無論是什么細節(jié),往往都有著時代的烙印,承載著時代的思想和態(tài)度。從細節(jié)入手,容易調(diào)動學(xué)生的情感因素,介入人物角色中。本片段善于尋找巧妙的切入點,設(shè)置問題情境,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,使語文課堂就有了活力和張力。高中 語文教案篇四一,教學(xué)目標(biāo)(一)了解本文獨具匠心的構(gòu)思謀篇的手法。(二)了解本文簡練巧妙,熱情奔放的語言特色。(三)領(lǐng)略黃山峰巒奇險而美妙的壯麗景色,并了解作者對祖國河山和對社會主義的熱愛,贊頌之情.二,難點,重點分析(一)課文四部分各寫什么它們之間有沒有聯(lián)系怎樣聯(lián)系分析:一想像大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境,實質(zhì)上介紹了黃山景物的特色:云海,奇松,溫泉,飛瀑,寫出黃山奇,險的特點,給第二部分埋下伏筆,也給三,四.二分三階段(史前,唐宋,明清以后)寫黃山的登山史,呼應(yīng)一黃山的險,為后文寫今天黃山化險為夷作反襯,表明時代不同,風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用.三著重按游蹤寫登天都峰的過程,與二對比,形成古今,虛實相映,點明題旨:屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人.四寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀:云海,蒼松,日出,攝身光,和一的奇,:一,大自然安排勝境。二,不可攀登的黃山。三,幸福已屬多數(shù)人。四,這是何等的公園!(二)第二,三兩部分寫登山的情況,它跟黃山的特點,以及表達主題的關(guān)系.分析:第二部分寫幾千年來,人們攀登黃山的簡要歷史,看似與寫黃山的特點無關(guān),實則是妙筆,幾千年來很少有人登上黃山最高峰,是因為其險峻,我們登山時的情況,正面直接寫其險,同時,也處處與第二部分比較,以突出換了人間之意,表達了主題.(三)如何理解本文多用短句和排偶句.分析:本文多數(shù)單句,分句都極其簡短,即使是一些比較復(fù)雜的長句,作者也順應(yīng)句子結(jié)構(gòu),將其分開成幾段,以使其節(jié)奏明快,段落不分,采用類似駢體文的排偶句式,讀來有一種奔騰直瀉,不可阻遏的磅礴氣勢.(四)本文寫作特色是什么分析:本文引證廣泛,材料豐富,而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明,然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要,借抒情議論,:因果聯(lián)想,如由土地的今天,想到土地的歷史和未來。關(guān)系聯(lián)想,如由土地想到土地上的人物和事跡。對比聯(lián)想,如由剝削階級對土地的掠奪,想到勞動者對土地的珍惜。相似聯(lián)想,如由公子重耳接受土塊,想到古代皇帝的封疆儀式,思緒飛揚,教學(xué)過程設(shè)計(一)認真閱讀《黃山記》,寫出每部分的內(nèi)容大意,運用工具書解決詞語的問題.內(nèi)容大意:第一部分:大自然精心安排黃山勝景(介紹黃山的概況)。第二部分:回顧古人攀登黃山的歷史。第三部分:記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程。第四部分::煞費苦心(sh4f8ik(x9n):(w3n):(qi1l@n):過分愛惜,舍不得拿出自己的(東西).糗(qi():(zhuyu8):非常優(yōu)秀,(zhuju6):超過一切,(xi2z8):(gu!q0):(折)皺(zh6zh^u):(z3i)(沉載浮):又.(二)閱讀第一部分,然后思考下面的問題.,把大自然作為主人來描寫它是怎樣安排黃山的呢提示:,由自己介紹顯得一般化,把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑,這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境,是大自然煞費心機,便于以居高臨下的氣勢,簡練的筆觸,云海的描寫用的是什么手法提示:采用側(cè)面描寫的手法,以山峰來襯托云海,使云?!S山最有特色的景致的變幻莫測,用一個字來概括黃山的特點.提示:高峰下臨深谷。幽潭傍依天柱,高風(fēng)峻骨,處處懸崖絕壁,無可托足.特點是險.賞賜,列舉了云,松,音樂鳥,靈芝,肉芝和攝身光等,這是黃山所特有的,因而就突出了黃山風(fēng)景的______.提示:填奇打開它的云庫,特意委托風(fēng)神帶來名貴的松樹樹種,組成無窮無盡幻異的景,神奇的,稀世的,最高的效果,格外賞賜了,極罕見等詞語可見.(三)第二部分寫的是古人攀登黃山的歷史,傳說,和李白等人有詩文留下為證,顯然不同,為什么要選用傳說這一材料呢提示:增加黃山的神秘色彩,文有什么作用提示:表現(xiàn)了黃山的險峻,登山的艱難,提示:本段回顧幾千年來,只有少數(shù)像李白這樣不畏險阻的人才能登上,其余的人都是只能乘興而來,敗興而歸,提示:承第一部分黃山風(fēng)光的險而來,是大自然不肯隨便地將勝景給予人類及封山勝景已成公園,絕處已經(jīng)逢生,而又貌斷實續(xù).(四)第三部分是怎樣突出文章的中心的提示:(1)對比:把前人攀緣險峰的石級與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級作對比。以古代旅行家的心情,遭遇與我們直上,直上,直上卻無可戰(zhàn)栗作對比,(2)詳略處理得當(dāng),如過了立馬亭,龍蟠坡,到半山寺,便見天都峰挺立在前。古人不可能去的,以為最險的地方,鯽魚背,閻王坡,小心壁等等??春?天都峰,蓮花峰,玉屏峰,蓮蕊峰,光明頂,獅子林,這許多許多佳麗處,都在公園中.詳寫登天都峰,其余略寫,重點突出.(3)記敘與議論相結(jié)合,而今天卻化險為夷,這是石工們的功勞,所以引出議論,我們這江山,這時代,正是這樣,卻只有這時代才開成了山,筑成了道.(五)第四部分承第一部分黃山景觀的奇奇在何處.提示:奇就奇在變化無定上,云海漂泊無定,景物瞬息萬變,群峰時隱時現(xiàn),忽而旭日東升,忽而傾盆大雨,從彩虹到神奇的攝身光,寫盡黃山的險與奇,還有神秘感,又如寫松樹,從峰頂俯視,它們?nèi)缣μ\,披覆住巖石。從山腰仰視,它們?nèi)缣炫?一個個的走將出來,薄紗輕綢,露出的身段翩然起舞.排云亭前,好比一座繁忙的海港,……,浪這樣險惡,……這些比喻,都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來.(黎國昌設(shè)計)課堂教學(xué)設(shè)計ⅱ(一)速讀測試.1.《黃山記》選自《》,寫出四部分的段意:一,__________________二,__________________三,__________________四,__________________:黃山的地理位
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