【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)滲透到教育教學(xué)實踐每一環(huán)節(jié)。⑴出解課堂教學(xué)新特點、新變化,了解新課程、新教材中出現(xiàn)的眾多新知識以及曾被忽視的人文、科學(xué)知識,幫助教師滲透文本,研透教材,拓展知識,完善知識結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。⑵了解現(xiàn)代課程論與教學(xué)論對課堂活動的影響,能在實踐中充分運用現(xiàn)代教學(xué)論做好教學(xué)設(shè)計。分析課堂教學(xué)實踐中存在的問題,尋求解決問題的策略力量,在此基礎(chǔ)上進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。⑶了解教案反思的類型和形式,掌握教案反思的方法,提高課堂教學(xué)反思水平。課堂教學(xué)過程既是一種在教師引導(dǎo)下的認識過程,又昌學(xué)生主動的、生動活潑的發(fā)展過程。教學(xué)過程師生互動,共同發(fā)展。在課堂教學(xué)具體操作中,教學(xué)方法的采用,教學(xué)媒體的先擇、教學(xué)組織形式的確定,通常都會納入程序安排的格局之中,因此,要以程序安排為線索,將種各樣教學(xué)策略組織起來,形成特定的模式教學(xué)過程,有先有后,有詳有略,有重有輕,有動有靜,使教學(xué)過程不僅能展示知識體系固有的邏輯結(jié)構(gòu),學(xué)生認知的心結(jié)構(gòu),而且能顯示教學(xué)的有序和互動的有效性,增強教學(xué)過程動態(tài)生成式展開的內(nèi)在邏輯性,具體來說,我認為有以下三個方面:課堂教學(xué)要有理。課堂教學(xué)有理不是單一的,而是多元化的,在教學(xué)過程中要從多方面,多角度考慮“有理”。2課堂教學(xué)要有序課堂教學(xué)不僅要有理,還要有序,有序不是指單一的課堂教學(xué)過程和線性化的教學(xué)路徑,還是抓住教學(xué)過程的各因素間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建一個個相對完整的教學(xué)過程。有力保障實際教學(xué)過程的有效互動和動態(tài)生成,促進課內(nèi)和課外知識的積累和應(yīng)用,新知的形成與建構(gòu)。課堂教學(xué)要有效。課堂教學(xué)苛富于變化。課堂教學(xué)活動難易要適中。課堂教學(xué)五一節(jié)要連貫緊奏。例如:我在以前的課堂教學(xué)中也遇到這樣的情況,覺得每個教學(xué)五一節(jié)都安排好了,但總覺得不連貫,課上得很不生硬。教學(xué)過程很單調(diào),想變化一下卻心有余而力不足。當(dāng)我很用心地教這完之后,學(xué)生卻無法表達出來。這是什么原因造成的呢?是因為課堂教學(xué)過程設(shè)計無效所至。課堂教學(xué)在形式上做到靈活多變以吸引學(xué)生的注意力。在實際課堂教學(xué)過程中要從教材中選擇能引起學(xué)生興趣的熱點構(gòu)建提問序列,力求提問形式新穎別致,富有新意,學(xué)生喜聞樂答,心理方面得到和諧發(fā)展。課堂教學(xué)要精心設(shè)計一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問,從而有效地發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力。課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生認識發(fā)展順序,由淺入深,由易到難,由遠及近,由科是到繁地設(shè)計問題、分析綜合性問題,次之,創(chuàng)造評價問題在后?？傊?課堂教學(xué)是一個巧妙的問題,好的教法可以一下子打開學(xué)生思維的閘門,使他們思潮翻滾,奔騰向前,有所發(fā)展中領(lǐng)悟,收到“一石激起千層浪花”的效果,這一方面是不可忽視的。年度校本培訓(xùn)計劃方案 校本培訓(xùn)學(xué)年度計劃篇六在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓(xùn)主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：一、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容：校長：關(guān)于學(xué)生各方面管理主任：關(guān)于轉(zhuǎn)化后進生方面一年級班主任：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣方面六年級班主任：關(guān)于班主任工作經(jīng)驗方面年度校本培訓(xùn)計劃方案 校本培訓(xùn)學(xué)年度計劃篇七做為一位新教師，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認，讓學(xué)生喜歡的好教師。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃，本年度我決心認真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計劃如下：苦練基本功:一口標(biāo)準的普通話，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定。積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動，加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。堅持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并認真學(xué)習(xí)新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。積極參與市或者縣舉行的各項教學(xué)研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)，更加深入認識調(diào)動小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機智和教學(xué)能力。積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好。將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。認真寫好語文、數(shù)學(xué)每課時的教案，在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化，個性化，以求更好的教學(xué)效果。正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗＋反思＝成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實踐觀念。認真開好每次學(xué)校公開課，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。認真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新教師。論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力。積極應(yīng)對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。很喜歡這么一句話：“立志，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本培訓(xùn)計劃落實到位。年度校本培訓(xùn)計劃方案 校本培訓(xùn)學(xué)年度計劃篇八“新課標(biāo)、新教材、新課堂”校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，本校將按縣進修校對校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。為使校本培訓(xùn)工作落到實處，成立中心小學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： 方函 副組長：包亞云 王志科成 員： 林秉查 包長智 季愛花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學(xué)研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔(dān)校本培訓(xùn)者的角色，在培訓(xùn)中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當(dāng)前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓(xùn)資源。加強對校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓(xùn)的發(fā)展。加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。注重對校本培訓(xùn)的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓(xùn)工作的全面開展。結(jié)合本校實際情況，按學(xué)年度制定本校教師校本培訓(xùn)計劃，把本校教師參加校本培訓(xùn)情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。年度校本培訓(xùn)計劃方案 校本培訓(xùn)學(xué)年度計劃篇九以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓(xùn)是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。一學(xué)期來，堅持“以