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正文內(nèi)容

一年級語文資料總結(jié)(十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 06:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 級語文組的其他老師進行交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月的拼音教學(xué)中,我通過編兒歌、拍手歌、“摘蘋果”游戲等形式進行拼音的靈活教學(xué),孩子們很是感興趣。為了讓孩子們能更熟練地拼讀,我每天鼓勵他們讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)他們對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。(2)抓好寫字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個孩子寫一手好字,是我最大的心愿。在平時的教學(xué)工作中,我時常強調(diào)寫字的要求。首先,我十分注重自己在課堂上的板書,指導(dǎo)他們注意每個漢字筆畫在田字格的位置,一一找準定位,給他們做好示范。其次,我引導(dǎo)孩子學(xué)會仔細觀察、描紅,既從技能方面處處和孩子強調(diào),又在習慣方面著重要求。我將如何握筆,如何保持寫字姿勢融入一首簡單的兒歌中,孩子既容易記住寫字的要求,同時也能幫助他們達到培養(yǎng)良好寫字習慣的目的。(3)抓好讀書如何讓孩子能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動孩子讀書的積極性是最為重要。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)孩子能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的孩子模仿性較強,所以在教孩子讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為孩子作出很好的示范??傊?,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以孩子為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導(dǎo)孩子從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。作為一名新教師,我知道我的教學(xué)中還存在著許多的不足,但是今后我會不斷學(xué)習,不斷改進自己的教學(xué)方式,讓自己成長更快,更加適應(yīng)教育改革的浪潮。一年級語文資料總結(jié)篇六這個學(xué)期,除了教體育,學(xué)校還給我安排了一年級的語文課。聽到這個消息,仔細回想我小學(xué)時學(xué)過的拼音……天哪,只會寥寥幾個而已。雖然平偶爾喜歡看些課外書,但是看跟教還是很有區(qū)別的。從開學(xué)到現(xiàn)在,拼音已經(jīng)告一個段落了。上個星期學(xué)校里組織了拼音過關(guān)檢測,根據(jù)學(xué)生平時的成績,我想著應(yīng)該不至于太差,可是翻看了學(xué)生做的試卷,還是有很大區(qū)別的。想想,自己在教學(xué)、跟學(xué)生溝通方面還不是很完善,存在著過多過少的閃失。但我卻忽略了那些思想上并不能接受的同學(xué),自己整天忙東忙西,卻忘了班里后進生的輔導(dǎo)。反觀另一個一年及班級,同樣是有后進生,但是老師都會針對那后進生進行指導(dǎo)。我在想,接下來是不是該對后進生規(guī)劃一個指導(dǎo)方案了?在學(xué)校的時候雖然有限,但在這有限的時間里,我可以把注意力盡量集中在后進生方面。其他的同學(xué)或多或少已經(jīng)形成了一個自覺的習慣,所以還是比較好對付的。畢竟一年級的學(xué)生對新鮮事物接受快,但同時遺忘也是很快的。比如,在拼音結(jié)束的時候,我就進行了拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的39。背誦以及默寫,有很多同學(xué)都能達到要求??墒窃趯W(xué)校的檢測之前,我再進行默寫,結(jié)果只有幾個同學(xué)通過。這正證明了學(xué)生的遺忘規(guī)律。鑒于這個教訓(xùn),以及程老師的建議,我還是會一邊上新課一邊復(fù)習前面拼音的內(nèi)容。若學(xué)不好拼音,后面的課文學(xué)習就會難度增加,學(xué)生不會拼,跟不上老師的進度,就導(dǎo)致了上課注意力不集中,甚至做小動作。一天落一些,久而久之,就成為老師無法“彌補”的學(xué)生了。目前自己想到的這兩個方法就是這樣了,雖然沒參考什么資料,但想想自己畢竟不是專職,在這些方面還是得多多請教,多多學(xué)習了!一年級語文資料總結(jié)篇七時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,緊張又充實。本學(xué)期新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習,讓學(xué)生感覺學(xué)習是一種快樂,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究、交流的學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,可以用猜謎語讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念,引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習。(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理。本學(xué)期要求學(xué)生認識550個字,會寫250個字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置,生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點,同時我又遵循認寫分步,多認少寫的原則。對于要求會認的生字,我引導(dǎo)學(xué)生找到識字方法,以便能快速地識記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法,熟字換偏旁法,熟字加熟字法,猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識記生字后,我會采用不同的形式,讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀,或把生字編成謎語讓學(xué)生認讀??傊?,想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生對生字能牢牢記住。同時在教學(xué)中重點還要抓實250個會寫的字,要求學(xué)生能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學(xué)完一課的生字,我使要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的“我會寫”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,
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