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正文內(nèi)容

20xx年鄧稼先教案三課時(shí)(4篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 06:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 5 閱讀第五部分,思考下列問題:⑴ 引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用是什么?⑵ 鄧稼先的工作環(huán)境是怎樣的呢?⑶ 不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖?這句話的作用是什么?⑷ 我不能走這句話表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神?⑸ 引用五四時(shí)期的歌曲有什么作用?⑹ 最后為什么補(bǔ)充說明我父親喜歡那首歌?6 閱讀第六部分,思考下列問題:⑴ 怎樣理解標(biāo)題永恒的驕傲的含義?⑵ 這一部分中四個(gè)破折號(hào)的作用是什么?⑶ 這一部分采用了什么修辭方法,作用是什么?⑷ 怎樣理解最后一句話的含義?⑸ 這部分是全文的最后一部分,請(qǐng)指出它在全文中的作用。五、小結(jié)找出文中直接贊美鄧稼先的語句,畫出其中關(guān)鍵的詞語。全文六個(gè)部分之間的關(guān)系是怎樣的?學(xué)習(xí)本文后,你最深刻的感受是什么?(結(jié)合文中的句子,結(jié)合自己的實(shí)際生活或閱讀過的材料談一談)從 任人宰割到站起來了 引子兩彈元?jiǎng)?生平簡歷貢獻(xiàn)鄧稼先與奧本海默 補(bǔ)充延伸擴(kuò)展民族感情?友情? 進(jìn)一步擴(kuò)展我不能走 具體化永恒的驕傲 總結(jié)鄧稼先教案三課時(shí)篇三整體把握課文,理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。理清作者的寫作思路,把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。把握文中的關(guān)鍵語句,并理解其深刻含義體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族,對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。對(duì)關(guān)鍵語句的理解。放一段中國第一顆原子彈爆炸的視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(一)初讀課文,整體感知1.學(xué)生交流背景及作者情況提示:關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日,在中華人民共和國成立五十周年之際,黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家,并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。“兩彈一星”最初是指原子彈、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?!皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導(dǎo)彈?!耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。關(guān)于鄧稼先鄧稼先,1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家,1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí),鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè),他于1947年通過了赴美研究生考試,于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出,不足兩年便讀滿學(xué)分,并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲,人稱“娃娃博士”。1950年8月,鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國。同年10月,鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間,他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。關(guān)于楊振寧1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍華裔物理學(xué)家,因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論,共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類,一類是記述自己的生平,一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡,一般按時(shí)間順序來記敘。長篇傳記要寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然,重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記(小傳),只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況,甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。2.檢查學(xué)生字詞掌握情況鄧稼ji224。先元?jiǎng)讀ūn至死不懈xi232。鞠jū躬盡瘁cu236。選聘p236。n無垠y237。n殷紅yān可歌可泣:值得歌頌
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