20xx年小學語文個人研修計劃小學語文個人研修計劃信息技術20(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的時間能力和創(chuàng)新能力。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。（1）專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。（2）專題總結結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。（一）積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。（二）進行自主研究在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。（三）進行自我剖析堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。每節(jié)課后認真完成反思。積極與組內(nèi)老師交流。（四）參加各種形式的校本培訓教育教學課題研究活動。以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。專題培訓。收看教育教學的光盤、錄像。小學語文個人研修計劃 “關注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”延續(xù)“關注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我們組重在關注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。四年級側重關注學生“說、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則；五六年級側重關注學生“思、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫
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