【文章內容簡介】 。七、加強對學生的心理疏導在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚長避短，去偽存真，力爭把工作做得更好!高三備課組工作計劃語文篇九一 、指導思想以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成績。二、學情分析從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范。學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)。②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣。③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。三、復習目標要完成三輪復習任務第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一?！笨荚?。)第二輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數(shù)學生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪(第二學期5月上旬)復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。第三輪(5月34周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教學理念。依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內容。重視教學設計，優(yōu)化教學過程。以問題為中心，優(yōu)化教學方法。把握適度原則，優(yōu)化訓練過程。倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復習依據(jù)依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點。關注相關高考改革方案， 積極探索實踐新課程改革。研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓練。六、具體措施。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流， 及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網(wǎng)絡和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。(2)、高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。一輪復習中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結束必修三的復習，必修2要穩(wěn)打穩(wěn)扎。必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。(3)、高三下學期第2周以后：第二輪復習。第一階段(34月)：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。第二階段(45月)：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。第三階段(56月)：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。 5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學生的信心。最后1周明確告知學生學習內容(視實際而定)，保證學生考前處于良好的做題狀態(tài)。從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結果并進行分析總結。要做好基礎知識的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網(wǎng)收集信息，進行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與他們鼓勵與督促。七、教學任務安排20xx20xx學年高三歷史平行(實驗)班教學計劃第一階段：暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復習第1周 第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》第2周 第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》第二階段：續(xù)前一輪復習9月初12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復習第1周 第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發(fā)展》第2周 第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》第3周 第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》第4周 第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設》第5周 第八單元《世界經濟的全球化趨勢》第6周 國慶放假第7周 考試，總結，歸納，提升，思維點撥第8周 第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》第9周 第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》第10周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發(fā)展與文學藝術》第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》第12周第七、八單元 《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術》《19世紀以來的世界文學藝術》第三階段：對一輪復習進行總結，鞏固和提升11月底1月中旬(6周，在一?？荚囍?第1周 對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。第2周4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經濟，思想，文化》的復習(檢測知識點、回歸教材).第5周 歸納，提升，思維點撥第6周 解題思路之后，參加高三一?？荚噦渥ⅲ涸驴技啊笆弧奔倨诩s為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間第四階段： 2月下旬5月初，完成專題及選修復習(二輪復習)(1)2月下旬3月中旬，完成《政治史》專題復習(2)3月下旬4月中旬，完成《經濟史》專題復習(3)4月中旬5月初，完成《文化史》專題復習其間，參加高三的二模，三模第五階段：5月初5月下旬，進行高考強化訓練.完成精選模擬、真題訓練，重點規(guī)范化答題，強調臨場訓練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。第六階段： 5月底高考，學生進行查漏補缺復習.完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。備注：，即一周的教學時間。所以平行班的教學依此順延一周。，二輪復習的區(qū)別，在一輪復習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調整。高三備課組工作計劃語文篇十一、 指導思想本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據(jù)，以“精細管理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。二、主要工作及措施精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。精心打造學生群體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。⑴通過組織學生學習學校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、六月：學習)⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督。⑷重視并加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目標。各科教師要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。⑴期初，各班主任根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃。(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。(3)期中后組內推出12個班級進行交流觀摩。(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結，形成文字材料。(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流。實現(xiàn)三項硬性指標：①加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的力度，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。②增強課堂質量意識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展。縮小平行學科間的差距。③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。提高全組教師的育人意識與服務意識。強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透。強化“教育者即服務者”的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態(tài)度，將服務意識體現(xiàn)在教育教學的全過程。⑴本學期電訪率100%。積極主動地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學成果，了解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。⑵組內組織一次家校溝通經驗交流。高三備課組工作計劃語文篇十一一、指導思想20xx高考英語科備考，我們將以《黑龍江省英語考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、學生情況分析本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數(shù)學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績三、具體復習備考措施(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年高考黑龍江英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究