【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了，陳平到了樊噲軍中的時(shí)候也覺得這個(gè)事情不能干，樊噲畢竟是呂后的妹夫，同時(shí)也是功臣，哪是隨便好殺的！但這說(shuō)明什么？說(shuō)明劉邦這個(gè)人狠起來(lái)他是真能下手的。相反，項(xiàng)羽這個(gè)人就是顯得太過(guò)兒女情長(zhǎng)了。在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭，當(dāng)項(xiàng)羽被劉邦他們團(tuán)團(tuán)圍住的時(shí)候，居然無(wú)心作戰(zhàn)，就坐在自己的軍賬中，也不再考慮接下來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)該如何進(jìn)行，就惦記著兩件事情：一個(gè)是他的寶馬，一個(gè)是他的美人——他的烏騅馬，他的虞姬，該怎么辦？于是他在帳篷里點(diǎn)起火把，設(shè)下酒宴，又把虞姬請(qǐng)出來(lái)，自己拔劍起舞，詠歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！笔裁匆馑寄?？說(shuō)小虞呀小虞啊，我可拿你怎么辦??？項(xiàng)羽唱著唱著流下眼淚，隨從們都不敢抬頭看，不敢仰視。一個(gè)將軍，一個(gè)統(tǒng)帥，一個(gè)霸王，在戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭想到的不是天下，不是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是事業(yè)，是寶馬和美人，確實(shí)是太兒女情長(zhǎng)了。項(xiàng)羽的這個(gè)性格博得了后世無(wú)限的同情，項(xiàng)羽這個(gè)人實(shí)在是太有人情味了，太招女孩子愛了，恐怕當(dāng)時(shí)的女孩子們聽到這個(gè)消息都會(huì)發(fā)出“嫁人要嫁項(xiàng)羽”這樣的話了。這是一個(gè)英雄的時(shí)代，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。劉邦是英雄，項(xiàng)羽是英雄，韓信是英雄，張良、陳平、蕭何、樊噲、這些人也都是英雄。只不過(guò)他們是不同的英雄而已；項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒(méi)有遮掩顧忌、不計(jì)利害成敗地把它表現(xiàn)出來(lái)，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項(xiàng)羽依然能得到人們的憑吊和同情。劉邦是時(shí)勢(shì)造出來(lái)的英雄，他順應(yīng)了時(shí)代的潮流，完成了時(shí)代賦予他的歷史使命，并通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)使得自己在這個(gè)過(guò)程中成為一個(gè)英雄。鴻門宴教案中職篇二《鴻門宴》節(jié)選自《史記》，課文所選情節(jié)描寫的是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后，為爭(zhēng)奪天下而進(jìn)行的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的政治斗爭(zhēng)。鴻門宴名為宴會(huì)，實(shí)則是一場(chǎng)激烈的政治斗爭(zhēng)。作者以嫻熟的藝術(shù)技巧，生動(dòng)地刻畫了不同性格的人物形象，描繪了眾多富有戲劇性的令人難忘的場(chǎng)面，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦?！而欓T宴》一文充分展示了劉、項(xiàng)之間不可調(diào)和的矛盾，生動(dòng)地對(duì)比了雙方的高下，并預(yù)示了勝負(fù)的必然結(jié)局。因此具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。高一的學(xué)生，已稍有一些文言基礎(chǔ)，但總體上來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)是比較薄弱的，有些學(xué)生甚至對(duì)最基本的句式都無(wú)法準(zhǔn)確斷句和完整翻譯，對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣也不是很高漲，缺少自主發(fā)現(xiàn)和探究的熱情。因此，根據(jù)我們的學(xué)情，我們決定在重點(diǎn)梳理掌握文言字詞的基礎(chǔ)上，也關(guān)注對(duì)人物性格的分析，通過(guò)品讀兩個(gè)人物對(duì)事以及對(duì)周圍的人的態(tài)度去分析他們的性格特點(diǎn)，給學(xué)生傳達(dá)文學(xué)作品作為人文的一面的魅力、精神領(lǐng)域的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的正確的人生觀和世界觀的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)分析作者對(duì)人物的刻畫把握人物形象，能夠?qū)θ宋镞M(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)分析英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，形成正確的價(jià)值觀一、導(dǎo)入二、分析性格三、拓展延伸四、合作探究五、隨堂練筆楚漢相爭(zhēng)時(shí)，劉邦、項(xiàng)羽二人的斗爭(zhēng)及政治地位對(duì)待內(nèi)應(yīng)：預(yù)設(shè)：劉邦：立誅殺工于心計(jì)項(xiàng)羽：項(xiàng)王許諾胸?zé)o城府對(duì)待內(nèi)奸：預(yù)設(shè)：劉邦：治軍嚴(yán)謹(jǐn)項(xiàng)羽：治軍無(wú)法對(duì)待謀臣：預(yù)設(shè)：劉邦：為之奈何知人善用項(xiàng)羽：默然不應(yīng)不善用人對(duì)待對(duì)手：預(yù)設(shè)：劉邦：北向座能屈能伸項(xiàng)羽：東向坐驕傲自大劉邦春，淮陰侯韓信謀反關(guān)中，夷三族。夏，梁王彭越謀反，廢遷蜀；復(fù)欲反，遂夷三族。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下，滕公常下收載之。預(yù)設(shè)：自私自利項(xiàng)羽吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！鼻壹c江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？預(yù)設(shè)：有情有義劉邦和項(xiàng)羽誰(shuí)是你心中的英雄？分組討論，形成觀點(diǎn)，說(shuō)出依據(jù)。以《我心目中的英雄——》為題，寫一個(gè)小短文。鴻門宴教案中職篇三關(guān)于史記，以提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)《史記》作品內(nèi)容、特點(diǎn)、價(jià)值的掌握，鴻門宴教案鴻門宴（原創(chuàng)教案八）?！妒酚洝酚洈v史的起止年代：上起黃帝，下至漢武帝，共三千余年的歷史。《史記》的體例及構(gòu)成：紀(jì)傳體通史，以歷史人物為綱記載歷史。本紀(jì)(12)、世家(30)、列傳(70)、書(8)、表(10)，合計(jì)130篇。關(guān)于《史記》的價(jià)值，魯迅無(wú)韻之《離騷》，史家之絕唱的評(píng)價(jià)，道出《史記》的文學(xué)價(jià)值與歷史價(jià)值。簡(jiǎn)述楚漢核相爭(zhēng)的歷史過(guò)程。要點(diǎn)：盟軍分兵兩路，相約攻秦，項(xiàng)羽巨鹿之戰(zhàn)消滅秦軍主力，劉邦得以先入咸陽(yáng)，且有欲王關(guān)中的打算，項(xiàng)羽進(jìn)入函谷關(guān)，接到曹無(wú)傷告密，加上范增進(jìn)言，定計(jì)除劉，才有鴻門宴。可以說(shuō)，鴻門宴，是劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)陣營(yíng)的一次精彩政治較量，在軍事上占有絕對(duì)實(shí)力的項(xiàng)羽陣營(yíng)，卻在政治上輸?shù)镁?，這也暗示了劉項(xiàng)二人政治上的必然結(jié)局。提問(wèn)：文章的精彩之處，在什么地方？生動(dòng)鮮明人物形象，波瀾起伏的情節(jié)變化。結(jié)合研計(jì)與練習(xí)一，試著為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題。并觀察矛盾的起伏，事態(tài)的緩急與情節(jié)的變化。通過(guò)這個(gè)折線圖可以看出，全文故事情節(jié)的起伏跌宕，人物就是在這樣錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中得以體現(xiàn)。文章體現(xiàn)了兩個(gè)陣營(yíng)的較量，塑造了兩組生動(dòng)的歷史人物形象，列出來(lái)，試看其中的微妙關(guān)系。（引導(dǎo)思考）項(xiàng)羽陣營(yíng)：項(xiàng)羽范增項(xiàng)莊項(xiàng)伯劉邦陣營(yíng)：劉邦張良樊噲曹無(wú)傷對(duì)應(yīng)關(guān)系：主帥智囊武將叛徒這兩組人物構(gòu)成了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)疑作者既展現(xiàn)了個(gè)人的性格與能力，也展現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神。這無(wú)疑貫穿了一種對(duì)比關(guān)系。在講解課文中，以故事的情節(jié)變化（除劉與保劉的矛盾矛盾轉(zhuǎn)化）為線索，分析人物形象的塑造，挖掘人物形象的內(nèi)涵。定計(jì)（矛盾陡起）問(wèn)：由于曹無(wú)傷的告密，得知?jiǎng)钣蹶P(guān)中，項(xiàng)羽與范增的意見是一致的，即定下除劉之計(jì)，但是二人對(duì)劉邦的認(rèn)識(shí)完全一致嗎？引導(dǎo)總結(jié)：項(xiàng)羽聽到曹無(wú)傷的報(bào)告，立刻大怒，并沒(méi)有深思熟慮，是一時(shí)意氣用事，覺得劉邦可氣不把自己放在眼里，敢在太歲頭上動(dòng)土。觸碰了他自大底線。范增則是將劉邦入關(guān)前后的表現(xiàn)做了對(duì)比，得出其志不在小的結(jié)論，除劉是深思熟慮的結(jié)果，覺得劉邦可怕，教案《鴻門宴教案鴻門宴（原創(chuàng)教案八）》。不除會(huì)養(yǎng)虎為患。問(wèn)：通過(guò)對(duì)比，能看出項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)嗎？答：高傲，自大，缺少政治遠(yuǎn)見。泄密（尖銳的矛盾出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)）問(wèn)：你怎么認(rèn)識(shí)項(xiàng)伯這個(gè)人？引導(dǎo)回答：大敵當(dāng)前，私見張良，為私交而泄機(jī)密，組織紀(jì)律性差；與劉邦結(jié)為親家，因公廢私，無(wú)原則和立場(chǎng)，做了掣肘之舉，也反應(yīng)了項(xiàng)羽團(tuán)隊(duì)的不團(tuán)結(jié)。問(wèn)：在大難臨頭之時(shí)，足見劉邦本色。劉邦是如何化解眼前矛盾的，又能看出他何種個(gè)性？引導(dǎo)總結(jié)：虛心納諫，配合默契。（對(duì)張良兩句為之奈何，積極配合張良討好項(xiàng)伯）世故圓滑，善于逢迎。（如道出鯫生之說(shuō)吾得兄事之結(jié)為婚姻不敢背德）問(wèn)：項(xiàng)羽聽了項(xiàng)伯為親家說(shuō)的一番美言，項(xiàng)王許諾，從這一諾中，你能看出什么？引導(dǎo)總結(jié)：呼就前文，足見項(xiàng)羽的除劉之計(jì)只是一時(shí)之氣，并無(wú)成熟遠(yuǎn)見。伏筆下文，項(xiàng)羽已冰釋前嫌，范增仍老謀深算，暗示認(rèn)識(shí)上的不合，配合上的失敗?？闯鲰?xiàng)羽頭腦簡(jiǎn)單，自大淺薄，耳根軟，無(wú)主見。宴飲（矛盾激化）問(wèn)：從劉項(xiàng)鴻門一見的對(duì)話中，即見二人本色，你能看出什么端倪？劉邦：回憶舊情，居下討好，轉(zhuǎn)移矛盾。足見其圓滑世故。項(xiàng)羽：一言泄密，送上曹無(wú)傷，足見其胸?zé)o城府，簡(jiǎn)單幼稚。問(wèn)：留飲之時(shí)的座位安排，能看出點(diǎn)什么政治表情？指導(dǎo)：按照古代禮儀，君臣相對(duì)，帝王面南，臣下面北；賓主相對(duì)時(shí)，長(zhǎng)者東向（面向東），幼者西向；宴席四坐時(shí)，東向最尊，次為南向，再次為北向，西向待坐。由此可見，劉邦居于項(xiàng)羽、范增之下，顯示了力量上的懸殊對(duì)比，以及項(xiàng)羽的自大心理。問(wèn)：舉玦，舞劍，是范增的兩次努力，但除劉計(jì)劃均告失敗，分析，根本原因在哪里？闖帳（故事的高潮）引導(dǎo)分析：這一段當(dāng)中，主角是樊噲，樊噲是劉邦的武將，也是劉邦的連襟兄弟。司馬遷不吝筆墨，從不同角度（描寫角度）刻劃了樊噲的形象，試著分析，挖掘這個(gè)人物形象的內(nèi)涵。分析總結(jié)：語(yǔ)言：此迫矣，臣請(qǐng)入，與之同命?？闯鏊闹矣隆?dòng)作：側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，立而飲之，撥劍切而啖之，盡顯威猛英武。神態(tài)：瞋目項(xiàng)王，發(fā)盡上指，目眥盡裂。威不可犯。間接描寫：項(xiàng)王的欣賞，項(xiàng)王被怒斥后的未有以應(yīng)，都說(shuō)明樊噲的勇猛可愛，有膽有識(shí)。問(wèn)：樊噲這個(gè)人物，在文中起到什么作用？答：襯托了劉邦，給劉邦這個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作，及個(gè)人能力方面都加了分。逃席留謝（合并處理）問(wèn)：這是故事的結(jié)局，劉邦的脫身，是機(jī)智而從容的，看看他是如何實(shí)現(xiàn)的？總結(jié)：張良留謝，樊噲護(hù)送，獨(dú)騎間行，合理安排時(shí)間。足見其團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作，襯托出劉邦的善于用人。問(wèn)：面對(duì)張良的獻(xiàn)禮，范增與項(xiàng)羽的表現(xiàn)大不一樣，這又說(shuō)明什么？項(xiàng)羽麻木不仁，因?yàn)樗孕盼淞?，認(rèn)為劉邦不足為患；而范增則是氣極敗壞，認(rèn)為放虎歸山，貽害無(wú)窮，也為自己的建議不被采納而懊惱。五、處理課后研討與練習(xí)及導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。鴻門宴教案中職篇四知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文的文言文知識(shí)（實(shí)詞，虛詞，特殊句式等）。學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的言行刻畫人物性格塑造人物形象的藝術(shù)手法。過(guò)程與方法：自學(xué)、討論、點(diǎn)撥。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解重要?dú)v史事件及重要?dú)v史人物，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)歷史人物身上所具有的光輝品格，并以史為鑒，以人為鑒，完善自己的性格。1．學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的常用詞語(yǔ)和特殊句式。2．正確分析