【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接關(guān)系到子女教育的效果；那有沒有父母與孩子溝通的圣經(jīng)呢？那就是：家長(zhǎng)與孩子溝通案例。通過家長(zhǎng)與孩子溝通案例我們可以輕易的知道家長(zhǎng)怎么與孩子溝通，哪些溝通的方法是正確的，哪些是不正確的。好，現(xiàn)在我們開始通過簡(jiǎn)單的案例來(lái)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎么與孩子溝通。家長(zhǎng)與孩子溝通案例一：平等相處小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動(dòng)力了。子女教育網(wǎng)點(diǎn)評(píng)：“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話，在成人聽起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)談得越多，就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。中國(guó)網(wǎng)癮心理教育您身邊的免費(fèi)教育顧問家長(zhǎng)與孩子溝通案例二：學(xué)會(huì)傾聽孩子3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話。子女教育網(wǎng)點(diǎn)評(píng)：父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見的錯(cuò)誤――說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。家長(zhǎng)與孩子溝通案例三：勿以親友做對(duì)比“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家?。俊薄皹窍碌哪莻€(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒考及格過，將來(lái)你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。子女教育網(wǎng)點(diǎn)評(píng)：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候中國(guó)網(wǎng)癮心理教育您身邊的免費(fèi)教育顧問還需要一個(gè)樣本。不過，這個(gè)樣本最好是從故事書、動(dòng)畫片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)形中傷害到其他人。文章來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問題，就上心理100）中國(guó)網(wǎng)癮心理教育您身邊的免費(fèi)教育顧問家長(zhǎng)如何與孩子溝通遺精篇四家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通溝通是什么？智新超越教育認(rèn)為溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。父母在與孩子溝通的時(shí)候，思想是否達(dá)成一致，感情是否通暢呢？下面來(lái)看一個(gè)故事：美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯?我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說(shuō)：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來(lái)！智新超越教育想問父母，聽到孩子說(shuō)話時(shí)??你真的有聽懂他說(shuō)的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽孩子說(shuō)完吧！這就是“聆聽的藝術(shù)”。，聽話不要只聽一半，認(rèn)真耐心地聽孩子講完。，把自己的意思投射到孩子所說(shuō)的話上頭。以寬容鼓勵(lì)的心態(tài)來(lái)傾聽，尊重孩子的講話。只有你認(rèn)真的聆聽了孩子的講話，你聽懂了、聽明白了，才可以更有效的做到親子溝通無(wú)障礙。 家長(zhǎng)如何與孩子溝通遺精篇五家長(zhǎng)怎樣與孩子進(jìn)行溝通》一、理解尊重孩子被尊重被關(guān)愛是人的基本心理需求之一，當(dāng)一個(gè)人覺得被理解、被尊重的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒有疑慮、沒有孤獨(dú)感。因此，“理解、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小“代溝”。但在每天的日常生活中，不少家長(zhǎng)往往缺少理解、尊重子女的態(tài)度。而青春期的孩子又是非常敏感的，這就很容易產(chǎn)生矛盾。比如，有一位母親，她出于擔(dān)心和愛護(hù)，常常嘮叨女兒要少與男生來(lái)往。有一次，母親竟臭罵了幾個(gè)來(lái)邀女兒去過朋友生日的同學(xué)。這使女兒受到極大的傷害：她在同學(xué)面前好沒面子，同學(xué)不再跟她來(lái)往。她因此怨恨父母：“你們不讓我好過，我也要讓你們難受?！彼蚋改负敖小拔揖褪且?dú)饽銈?！就是不好好讀書！就是要把你們的錢拿去花光！”但她內(nèi)心又很孤獨(dú)，很苦悶。作為父母，本來(lái)唯恐傷害了子女，但卻在不經(jīng)意中傷害了子女。結(jié)果，即推開了子女，也被子女所推開。父母與孩子雖天天相處一屋，心理卻相隔很遠(yuǎn)。做子女的視父母如同“冤家”，有的動(dòng)輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣，有的閉瑣自己疏離家庭，有的甚至離家出走；做父母的欲恨不能，欲愛無(wú)從入手，看著自己親手撫育、一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大起來(lái)的孩子，竟是如此陌生！