20xx年月亮的心愿教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第8小節(jié)，齊讀）從這里你知道月亮的心愿是什么嗎？（1）（悄悄地告訴老師，悄悄地告訴同桌）。（2）美美地朗讀這一小節(jié)。三、小結(jié)設疑師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。四、學生自主指導書寫（師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學習，老師真為你們高興，老師想讓大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮）（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧！寫好后及時評一評。（評出注意點）作業(yè)：寫字。月亮的心愿教案篇四《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，所有的孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。本課的教學目標除了認字寫字外，重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情上。教學本課時，我是這樣導入的：先板書課題，讓學生讀課題，引導學生大意地理解“心愿”是什么意思，然后問學生：“小朋友們，你們有什么心愿呢？”讓學生說說自己的心愿，最后問他們：“月亮有什么心愿呢？”讓學生帶著這個疑問進行對課文的學習。在教學中，我以“心愿”為主線，首先提出“月亮有什么心愿呢？”，激發(fā)了學生學習欲望，為學習課文作了鋪墊。然后我范讀課文，讓學生齊讀課文，再讓他們思考“為什么月亮會有這樣的心愿的？”這個問題。接著就提問，讓學生回答，我就理出重點詞語、難讀詞語，并指導學生讀詞語，理解詞語。在齊讀、指名朗讀，對于難理解的詞作重點講解，使學生加深印象。以讀代講，設計多種形式的朗讀方式。先教師范讀，然后，采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式指導學生練讀，讓他們把課文的句子讀通順、流利，還要指導他們讀出應該有的感情。我覺得閱讀教學就要以讀為主，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采取不同方法引領(lǐng)學生入情入境地、逐漸深入下去地讀書。只要我們堅持不懈地進行這樣的閱讀訓練，我們的學生就能做到理解地讀，有體驗地讀，傳情達意地讀。月亮的心愿教案篇五《月亮的心愿》是人教版新課標教材一年級下冊第二單元的一篇課文。本單元是以家庭親情為主題，本課側(cè)重對學生進行關(guān)心父母，心中有他人的生活情感的體驗教育。本課故事情節(jié)富有幻想，發(fā)人深思。與學生的實際生活息息相關(guān)。因此，在讓學生認識字、詞熟讀課文之后，我決定，在這篇課文的學習中創(chuàng)設問題情境進行激疑：月亮為什么會改變心愿？我想抓住學生思維的熱點和疑點，讓學生快樂地參與到學習中來，與月亮對話，與太陽公公對話，與雷公公對話。并讓學生在對話過程
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