【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后，對(duì)幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)交代任務(wù)。師：看，這是什么(教師出示手勢(shì)2，這次代表兩樣?xùn)|西)?接下來(lái)要增加難度了哦，請(qǐng)你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西，讓一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素——力。當(dāng)幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)“你在哪里也看見(jiàn)過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以提出上述問(wèn)題。小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系。小結(jié)：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問(wèn)：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，教師追問(wèn)：“光盤在dvd上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美好。”如果想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“家里除了dvd會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”)師：你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?想得快說(shuō)得多——開(kāi)始(孩子一邊說(shuō)，老師一邊把自己事先收集好的會(huì)轉(zhuǎn)的物品照片通過(guò)多媒體播放出來(lái))!師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)那么多方便、那么多快樂(lè)……還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)給我們帶來(lái)好處呢?是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?有沒(méi)有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?讓我們到生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)教案 中班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)起來(lái)》篇三中班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)起來(lái)》中班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)起來(lái)》設(shè)計(jì)意圖：升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng)，也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物，對(duì)它們產(chǎn)生了好感。許多戶外活動(dòng)中孩子經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn)，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流，開(kāi)始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)目標(biāo)：1．喜歡參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。2．了解轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象及在生活中的應(yīng)用。3．能積極探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象及在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：能積極探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第一次探究材料：傘、花、風(fēng)車、呼啦圈等生活物品。第二次探究材料：筷子、碗、繩子、水等生活用品。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：“迷迷轉(zhuǎn)”游戲?qū)搿６?、基本部分：探索物品的轉(zhuǎn)動(dòng)。（一）第一次探索1．情境導(dǎo)入：出示ppt：我也想玩，我也想玩這些物品也和你們一樣想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)小朋友們幫幫忙，讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!。：你們是怎樣讓這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？（幼兒交流）除了這個(gè)方法，還有不同的方法嗎？：哦，我明白了只要用“搓、吹、轉(zhuǎn)、擰、跑”的方法就能轉(zhuǎn)起來(lái)了，你們真會(huì)想辦法，謝謝你們教我這些方法。（二）第二探索1．我還想請(qǐng)小朋友玩一次，不過(guò)這次有些難度，你們怕不怕？請(qǐng)用兩樣?xùn)|西合作，使一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來(lái)。2．幼兒操作師巡視指導(dǎo)。：誰(shuí)來(lái)把剛才的好辦法介紹給大家。(幼兒交流自己的方法)小結(jié)：原來(lái)讓生活中的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有很多種方法，小問(wèn)號(hào)明白了。（三）延伸：生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品：出示礦泉水，請(qǐng)小朋友幫忙。用什么動(dòng)作打開(kāi)水的？？相機(jī)出示圖片。：哦！原來(lái)生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且給我們的生活帶來(lái)了許多方便和快樂(lè)。小朋友們真善于觀察。三、結(jié)束部分：轉(zhuǎn)動(dòng)我們的身體？身體的哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)呢？小朋友們?cè)囋嚒?現(xiàn)在請(qǐng)后面的老師和我們一起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)我們的身體吧??？幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)教案 中班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)起來(lái)》篇四《中班科學(xué)詳案教案《轉(zhuǎn)起來(lái)》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班科學(xué)詳案教案《轉(zhuǎn)起來(lái)》含反思！活動(dòng)意圖：幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學(xué)前期開(kāi)始就有多方面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我結(jié)合教育內(nèi)容，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人?；顒?dòng)目標(biāo)：探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品，包括