【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師。他們對(duì)于每一件事都一絲不茍，著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛(ài)犯錯(cuò)誤的人，遇上這樣的班主任，對(duì)我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對(duì)老師存在著太多的不理解，很多時(shí)候會(huì)對(duì)老師存在意見(jiàn)。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì)到被老師批評(píng)比老師對(duì)自己不管不問(wèn)要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批評(píng)自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對(duì)老師說(shuō)聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師！做學(xué)生喜歡的老師演講稿串語(yǔ)篇六學(xué)生喜歡什么樣的教師？晚上熄燈以后突然想到這個(gè)演講題目，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有學(xué)生時(shí)代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。我想到教我小學(xué)語(yǔ)文的老師，她是我非常喜歡的一位老師，我當(dāng)時(shí)著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽(tīng)到她朗讀課文，我才明白原來(lái)課文還可以這樣讀，不用刻意追求腔調(diào)，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來(lái)的清淡雅致之感。還記得五年級(jí)有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》，里面大篇幅的對(duì)話，周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀，現(xiàn)在回想起來(lái)還有暢快淋漓之感，當(dāng)時(shí)也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師，用最簡(jiǎn)單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧，同時(shí)也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)給我打來(lái)電話說(shuō)孩子第一次英語(yǔ)考得不理想，我說(shuō)他就是聽(tīng)力失分多，第一次考試對(duì)聽(tīng)力題型不熟，但歸根結(jié)底是聽(tīng)得不夠多。只要回家堅(jiān)持聽(tīng)，下次肯定能考100分。沒(méi)想到我說(shuō)完，電話那頭的家長(zhǎng)竟然哭了起來(lái)，說(shuō)，周老師，真的很感謝你說(shuō)他能考100分，聽(tīng)你這樣說(shuō)我覺(jué)得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的。我聽(tīng)她的哭聲，仿佛她一直承受了很大壓力，只是今天終于放松下來(lái)一樣。值得高興的是第二次考試那個(gè)學(xué)生真的考了100分，我想他媽媽應(yīng)該會(huì)很高興吧。在感恩節(jié)要來(lái)的日子里，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人，于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們播放和講解，我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義，但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。這樣一個(gè)陪伴者，不是學(xué)生心目中的完美化身，他們也有彷徨和失落，但更多的，他們有向上的精神，能誠(chéng)意正心，求真務(wù)實(shí)；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生如冬日暖陽(yáng)般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢？我想到季羨林先生的一段話。先生是這樣寫的：陶淵明有一首詩(shī),我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些對(duì)別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來(lái)的路也不會(huì)比過(guò)去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼。我眼前還閃動(dòng)著野百合和野薔薇的影子。謝謝大家。做學(xué)生喜歡的老師演講稿串語(yǔ)篇七各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。蠶不知道它會(huì)化成蛹，蛹不知道它會(huì)化成蝶，破繭成蝶的過(guò)程雖是艱辛的，但那份艱辛的付出之后，卻帶給我們?nèi)f中人無(wú)比的希望與憧憬。綿綿細(xì)雨 澆灌朵朵梨花《弟子規(guī)》的融入讓我們與學(xué)生與家長(zhǎng)都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜愛(ài)的好老師。自信心是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。它是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力；是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。有人曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻?！弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí)，要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說(shuō)：“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來(lái)你花好多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的”、 “就你做事的認(rèn)真勁兒，相信你離目標(biāo)已經(jīng)越來(lái)越近了，加油！”請(qǐng)我們的老師不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)呀！它將是學(xué)生自信心培養(yǎng)的動(dòng)力與源泉。培養(yǎng)責(zé)任，學(xué)會(huì)孝敬感恩感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)。然而，當(dāng)前學(xué)生的感恩意識(shí)非常淡薄，主要是由于父母對(duì)子女的嬌慣和溺愛(ài)，滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自我為中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國(guó)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，作為教師，我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染學(xué)生，如：在圣誕節(jié)的時(shí)候，我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學(xué)們吃，希望孩子們平安快樂(lè)，并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，我在電腦中制作了一張大賀卡，并在卡片上寫上“親愛(ài)的孩子們，課堂上有了你們格外精彩；操場(chǎng)上有了你們特別歡樂(lè)；老師有了你們倍感自豪，今天是屬于你們的日子，老師在這特別的日子里祝你們天天快樂(lè)！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地，打開(kāi)茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是孝心與感恩?！拔逍摹苯逃侨f(wàn)中人育人路上的加油站，給我們給養(yǎng)，催我們奮進(jìn)，伴我們成長(zhǎng)。做學(xué)生喜歡的老師演講稿串語(yǔ)篇八尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂(lè)。當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景?？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試?；厝ズ?，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽，