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正文內(nèi)容

20xx年北京的春節(jié)教案第一課時六年級下冊語文北京的春節(jié)教案(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 00:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、完整。誰也能向這位同學(xué)一樣說說?哇!在表達(dá)中,你能加進(jìn)自己的語句,使句子表達(dá)得更加具體,向你學(xué)習(xí)!讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,老師提示質(zhì)疑,重讀課文,鍛煉縝密思維,然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且,在滲透本課的表達(dá)方法時,針對文本的內(nèi)容特點(diǎn),選擇了一個教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計了語言訓(xùn)練說話句式,用積極地評價來給予學(xué)生積極的回應(yīng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,做出了精彩的回答,也就是對學(xué)生回答給予及時的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問答,并在問答中使學(xué)生的語言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。由于本課所寫老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然。其中許多情景如熬臘八粥,泡臘八蒜,孩子從未見過,但老舍先生對此描述的使人如身臨其境,加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,通過多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開始,在圖片各異的課件中,我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字,通過看和聽,將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,同時對老北京人怎樣過春節(jié)有了初步的印象、對文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,借此,我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,自主讀文,感知文本,在再次與文本對話的過程中,學(xué)生不僅感知了文本,感悟作者文字的魅力,觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗,還對文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語言的“味道”,并把好的語言進(jìn)行了積累。在教學(xué)中,我還注意語言的過渡,教師的及時評價,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛圍,大膽交流,在這種對話中不斷感悟,提升學(xué)生對文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個重點(diǎn)時段來品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂,體會本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。為此,讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,通過說話訓(xùn)練,進(jìn)行語言積累的同時,突破教學(xué)重難點(diǎn)。所以,我特意設(shè)計兩個語言訓(xùn)練句式:你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多?那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說一說。請試試看,能否用從燈的數(shù)量多和燈的種類多,用一句話完整地表達(dá)出來。如和除夕相比,正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢?請讀課文第9自然段。學(xué)生通過讀中進(jìn)行交流。針對學(xué)生的交流、表達(dá),我特意有針對性地進(jìn)行了評價理答;這兩個同學(xué)交流的時候,不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑挘€巧妙地運(yùn)用了老師引語進(jìn)行表達(dá),真令人佩服!各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會,你們想不想讀一下呢?這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對話,仔細(xì)傾聽學(xué)生的問答,通過有層次、有秩序、有針對性的“追問”、“轉(zhuǎn)問”、“提問”和“反問” 等理答有效方式,把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來,對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時,必然會激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時,此處語言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計和教師對學(xué)生有個性的評價語言的設(shè)計,更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言,去感受語言,去體味語言,使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語言,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。不足之處:教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,在教學(xué)時間的把握上還應(yīng)該確切些。在語言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,選擇面較窄,達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說話句式訓(xùn)練的設(shè)計,只針對多數(shù)學(xué)生,而對一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來講難度較大,甚至難于掌握,應(yīng)該對這些學(xué)生多謝關(guān)注,設(shè)計合適、樂于讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的語言訓(xùn)練句式。總而言之,通過本課的教學(xué),我對如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識和體會,同時我也認(rèn)識到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考,在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。北京的春節(jié)教案第一課時 六年級下冊語文北京的春節(jié)教案篇六人教版六年級下冊語文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教材解讀1.課文簡說。春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。教學(xué)案例第 一 課 時一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文,整體感知,解答疑問請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?2.交流讀懂的地方和不懂的地方。(1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣1.了解北京的春節(jié)有多長時間。北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”??梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長,有一個多月。)2.默讀課文,合作填表。在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。時間〖風(fēng)俗習(xí)慣3.匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。(1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)(2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。五、結(jié)束語與作業(yè)布置這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。北京的春節(jié)教案第一課時 六年級下冊語文北京的春節(jié)教案篇七,抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。,體會詳寫、略寫的好處。(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)。,理清課文的表達(dá)思路。(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會()七八() 萬()更() ()燈()彩有()有() 各()各() 日()不()()()不同 萬不()() 燈火()()北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?在學(xué)習(xí)過程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請記下來。(一)讀議結(jié)合,小組合作探究想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說一說老舍先生是按什么順序來寫的?時間風(fēng)俗習(xí)慣(二)深入探究,哪些部分寫的簡略?反復(fù)朗讀體會。,你最喜歡的是哪天?體會北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過年談感受。(三)總結(jié)提升北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會詳寫略寫的好處。(四)主題閱讀,課外延伸閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會》,暢談自己的閱讀收獲。閱讀提綱:?與我們中國的節(jié)日有哪些不同??作者為什么會對云南的歌會感興趣?fěi cu236。 chū xn biān p224。o( ) ( ) ( )225。o zhōu z225。 b224。n fēng zhēng( ) ( ) ( )( )的展覽會 ( )的香味( )的玩具 ( )的姿態(tài)( )的技能 ( )的日子(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過小年(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過小年“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。北京的春節(jié)臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和北京的春節(jié)教案第一課時 六年級下冊語文北京的春節(jié)教案篇八春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲。初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會。十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。選編本文的主要意圖,一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?!稗r(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”?!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思。年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。③元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。此處元宵如同南方的“湯圓”?!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個高潮。初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮。到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了。末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。臘月:農(nóng)歷十二月。臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥??罩瘢河弥衲局谱?,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。 初旬:每月
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