【文章內(nèi)容簡介】 家長自主學(xué)習(xí)，我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內(nèi)容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要講座有：針對小班家長的《開創(chuàng)家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統(tǒng)文化講座，家長和老師認識到《弟子規(guī)》是文化傳承的載體，是民族智慧的結(jié)晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內(nèi)涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。定期或不定期的組織班級家長會以班級為單位的家長會，一學(xué)期要開展數(shù)次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。互動式家長開放日每學(xué)期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性班級開設(shè)家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。利用“家園小報”和幼兒園網(wǎng)站交流育兒經(jīng)驗，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，并及時發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站及班級網(wǎng)頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網(wǎng)站，與班級教師進行網(wǎng)上交流，整合現(xiàn)有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導(dǎo)的陣地，專設(shè)家庭教育指導(dǎo)站板塊，有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。評選優(yōu)秀家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學(xué)期末每班一名家長，經(jīng)過指導(dǎo)站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質(zhì)量的提高過程。利用讀書漂流活動，根據(jù)家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學(xué)習(xí)心得，各個年齡組還根據(jù)本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學(xué)答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來的作業(yè)進行梳理，對于優(yōu)秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導(dǎo)菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。發(fā)放家長問卷調(diào)查表了解家長的想法，發(fā)放349份調(diào)查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結(jié)合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統(tǒng)計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。扎實、有效開展家委會工作。確定家委會的職責(zé)，更廣更深地做好家園聯(lián)系工作，吸收家長提出的建議，并及時反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長保持聯(lián)系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會，發(fā)揮家委會作用，促進幼兒園教育和保育工作。四、運用呱呱說課，增進家長、教師對家庭教育的認識開學(xué)初，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站站長對全體教師進行呱呱說課相關(guān)使用操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經(jīng)常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月19日，我園承擔(dān)了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導(dǎo)師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學(xué)校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。五、家庭教育工作輻射嬰幼兒家長早期教育不同于幼兒教育，寶寶沒有從家庭走出來，家庭教育更為重要，所以我們在上半年，利用幼兒園的已有經(jīng)驗，通過與家長交流，開展親子同樂活動，讓家長了解早期教育的重要性同時以及家庭教育對孩子成長重要性，找到適合自己孩子的教育方法。《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蔽覉@的家庭教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家庭教育工作中的薄弱之處，將家庭教育工作做得更好中學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長、實現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠內(nèi)力，形成合力”，堅持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動方式和推進策略，是教師學(xué)習(xí)、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實的條件和保證?；谝陨险J識，我校逐步建立了以促進教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過多種途徑開展校本研究，結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，提高了對學(xué)校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進行教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的`資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究，要求教師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的過程中及時發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，隨時調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走具有自身特色的發(fā)展道路。加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進事跡的報告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹兩周一次)，以及進行師德經(jīng)驗交流、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生的充滿愛心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。新課程理念的教育培訓(xùn)以實施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織并實施教師的新課程培訓(xùn)，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓(xùn)形式有：開展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例，學(xué)習(xí)《走進新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專業(yè)書刊。堅持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓(xùn)》、劉昌福副校長做《關(guān)注細節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進了教師的專業(yè)成長。(2)強調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒有專家的引領(lǐng)，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長的報告。另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們?nèi)碌慕逃砟?。堅持配合上級主管部門組織的遠程教育和集中教育培訓(xùn)。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進行專項培訓(xùn)，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。此外，學(xué)校還不放過任何一個外出學(xué)習(xí)的機會，讓更多的教師能走出去學(xué)習(xí)，去感受。用我們校長的話說：給那些立志于教學(xué)，對教育有更高追求，對學(xué)校的發(fā)展做出貢獻的積極要求進步的老師更多的機會，讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄兏斓剡M步。總之，我校繼續(xù)教育強調(diào)的是理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強了廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高了實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)年，我校大大加強了教學(xué)設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息的能力，進一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)了我