0的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿西師版零的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一年級(jí)5篇(實(shí)用)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材：0的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第30頁(yè)內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)和加減法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)0的認(rèn)識(shí)和加減法。主要從0的含義，會(huì)讀、寫數(shù)字0，初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法這三方面來(lái)認(rèn)識(shí)0，進(jìn)一步幫助學(xué)生完善5以內(nèi)數(shù)的順序，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)序以及計(jì)算奠定基礎(chǔ)。因此，這一教學(xué)內(nèi)容在本冊(cè)教材中占有重要的作用。二、說(shuō)學(xué)情：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)0有一定的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生都知道0表示沒(méi)有，但是對(duì)0表示起點(diǎn)的含義還不太清楚。低年級(jí)學(xué)生有意注意能力較弱，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高注意力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)上面的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)有關(guān)0的加減法，并會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，使學(xué)生知道0的意義，規(guī)范0的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這里我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)0表示沒(méi)有的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)0在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我把教學(xué)重點(diǎn)定為：了解0的含義，會(huì)書寫并能正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。在這里我會(huì)通過(guò)故事環(huán)節(jié)導(dǎo)入，一步步讓學(xué)生感受到0表示沒(méi)沒(méi)有的含義。本課的難點(diǎn)定為：0的含義，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我通過(guò)說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)0的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上我選用多媒體演示方法，更直觀易懂。四、說(shuō)教法學(xué)法：我綜合運(yùn)用情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的內(nèi)化和建構(gòu)，在學(xué)法上注重學(xué)生的興趣，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作等使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)為4個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“小熊吃糖”的情景，通過(guò)找一找本環(huán)節(jié)尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，積極參與和思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦思考，來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)0的算式，掌握新的知識(shí)內(nèi)容。總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)：因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意穩(wěn)定性和持久性差，因此在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上要靈活多樣。0的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿西師版 零的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一年級(jí)篇四本節(jié)課是人教版九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第一冊(cè)第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的內(nèi)容，包括教科書第24頁(yè)的例題，做一做。學(xué)生初步知道0的含義、會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0；初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在教師的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生對(duì)身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，在認(rèn)識(shí)0的情景中體驗(yàn)知識(shí)及生活的密切聯(lián)系，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0，初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)0的具體情景中體驗(yàn)知識(shí)及生活的密切聯(lián)系。教學(xué)關(guān)鍵：初步理解0的含義。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情景來(lái)經(jīng)歷“具體——抽象——具體”的認(rèn)數(shù)過(guò)程。我在學(xué)生的知識(shí)、技能、心理特點(diǎn)等因素基礎(chǔ)上，營(yíng)造情境氛圍，架起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間，具體與抽象概念之間的橋梁，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)0的含義，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下，能自主能動(dòng)地探索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的再創(chuàng)造。學(xué)法可歸納為：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。采用多種生動(dòng)活潑的形式，如講故事，小組比賽等，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。重視采用激勵(lì)性語(yǔ)言，及時(shí)鼓勵(lì)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。㈠、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引入(出示三個(gè)紙盒)教師說(shuō)：“我給小朋友帶來(lái)一個(gè)
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