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20xx年二年級數(shù)學教學計劃冀教版蘇教版二年級數(shù)學教學計劃(實用12篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 21:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 知識和必要的應用技能。二、班級情況分析:本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,三班共有學生54人,九班共有學生49人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變。完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。三、教學目標:。掌握萬以內的數(shù)位順序,會讀、寫以內的數(shù)。知道萬以內數(shù)的組成,會比較萬以內數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。理解并認識萬以內的近似數(shù)。、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系。能夠熟練地用乘法口訣求商。,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。、鈍角。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。初步形成觀察、分析及推理的能力。,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析:具體目標)第一單元:解決問題,體會四則運算的意義。,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關知識解決生活中和實際問題。,讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。,讓學生體會到混合運算要有一定的順序。解決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用。,并能對結果的合理性進行判斷。第二、四單元:表內除法,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結合生活實際進行應用。,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換,引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角。、丈量、比擬、歸納,使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。,讓學生直觀地認識平行四邊形。第五單元:萬以內數(shù)的認識,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。,具體感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進行表達和交流,逐步發(fā)展數(shù)感。,認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序。會讀、會寫萬以內的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結合實際進行估計。第六單元:克和千克,能夠進行簡單的計算。,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。第七單元:加與減,發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,具體的情境中滲透德育。,讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的應用。、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,并能正確進行計算。第七單元:加與減,解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的作用。、連減、加減混合計算的方法,能結合具體的情境進行估算。,能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計、整理、描述和分析的過程。,并能做出簡單的預測,能主動與同學交流自己的想法。,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學具體措施:,比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,神奇的495練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。,協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數(shù)學活動的紀律。,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。根據(jù)學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。教學中,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設計教學過程。根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八數(shù)學是一門基礎學科,我們從幼兒園開始,一直到大學都需要學習。作為數(shù)學老師,在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,而應該更加重視數(shù)學的內在功能,重視數(shù)學文化素質的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學教學計劃,希望對大家有所幫助!一、班級情況分析二(1)班的學生23人,相對調皮了一些。但大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,能認真聽講,及時完成作業(yè)。數(shù)學方面冒尖的孩子較少,后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學習習慣?;旧夏茏龅秸J真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。二、教材分析數(shù)與代數(shù)領域認數(shù)方面:千以內數(shù)的認識,對千以內數(shù)的認識,有助于數(shù)感的培養(yǎng)。 運算方面:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(表內乘除法、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗??臻g與圖形領域確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學生積極的學習情感。測量方面:認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。圖形的認識方面:認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。統(tǒng)計與概率領域數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面:簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。實踐活動領域實踐活動安排有兩種類型:操作實踐型:測定方向 問題研究型:你能跳多遠主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題,感受數(shù)學的應用與價值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。三、教學目標知識技能方面(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。(2)生活實際并通過學具操作,認識百位和千位,理解三位數(shù)的意義,會讀、寫千以內的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計算要領,并會估計得數(shù)大約是幾百,會對加、減計算進行驗算。(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。(5)能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。(6)通過有效的學習活動,在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,能看懂、會設計簡單的線路圖。(7)結合生活情境認識角,知道角的頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會辨認銳角與鈍角。(8)在測量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,收集整理表格,獲得有意義的信息。(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預測。數(shù)學思考方面(1)運用千以內的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,認識一些比較簡單的規(guī)律,在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。(3)在熟悉的生活環(huán)境中,參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學習有條理地、清楚地講述自己的思考。解決問題方面(1)在教師的組織和指導下,從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,感受解決問題往往有不同的方法。(3)在教師指導下初步學習反思和評價。(4)與同伴的合作交流中,體會合作的益處,增強參與合作交流的積極性。情感與態(tài)度方面(1)從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度,學習數(shù)學的愿望,學好數(shù)學的信息。(2)經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程,體驗數(shù)學思考的合理性。四、教學重、難點進一步了解乘除法的含義及其相互關系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算。認識計數(shù)單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,學會比較數(shù)的大小,掌握萬以內的數(shù)位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內的數(shù)。掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克,掌握相鄰單位間的進率,學會簡單的轉化
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