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正文內(nèi)容

20xx年七年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃湘教版(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 21:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。思想品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。四、重點、難點分析: 重點:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù),熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。運用各種材質(zhì)紙張及其他材料,進行簡單的工藝制作。難點:鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。五、教學(xué)措施:抓住低年級學(xué)生的年 齡和心理特點,豐富美術(shù)教學(xué)的形式,注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗渠道,豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受和意愿的能力。注重課評方式的多樣性,課評標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。七年級美術(shù)教學(xué)計劃湘教版篇六課 時:1課時課題《寓言成語故事多》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型練習(xí)本課內(nèi)容簡介:成語是人們長期以來習(xí)用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的 詞組或短句。成語大都來源于生活,言簡意賅。有些成語有一定的出處和來源,因此,成語背后都有一個豐富文化內(nèi)涵的故事。寓言故事、成語故事學(xué)生都很熟悉,以《寓言成語故事多》作為造型的課業(yè)練習(xí),適合學(xué)生年齡特點。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受寓言或成語故事,可以讓學(xué)生感受到中華語言文化的博大精深。了解中國語言文化的過程,可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在構(gòu)思、設(shè)計、制作的過程,可以在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時體驗創(chuàng)作的樂趣,感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。本課教材向我們展示出語言與繪畫的完美結(jié)合,目的是從文化的角度引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。學(xué)生的作品更多從造型的運用上給學(xué)生以提示。教師要充分的利用,并以此拓展學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新地設(shè)計、制作出富有個性的畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo):通過回顧學(xué)習(xí)寓言成語故事,用繪畫的形式表現(xiàn)成語。通過繪畫(文字、圖形、圖文結(jié)合)進行藝術(shù)表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)造思維和動手能力。欣賞成語故事藝術(shù)作品,增加對成語的認識和了解,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重點:繪畫創(chuàng)作寓言成語故事。學(xué)生:素描紙、色筆等繪畫工具。教師:課件、圖片學(xué)習(xí)過程設(shè)計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑一、進入情境: 同學(xué)們,學(xué)過古詩嗎?二、自主學(xué)習(xí): 思考:寓言成語故事告訴我們一個什么道理?寓言成語故事表現(xiàn)形式多種多樣,(純文字的、純圖片的、圖文結(jié)合的)你會用什么樣的表現(xiàn)形式。及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。觀看自主學(xué)習(xí)里都有什么成語?和你的同學(xué)分享你知道的寓言或成語故事。小組討論,討論后小組派代表給出答案,集體交流、教師歸納。創(chuàng)作要求。,色彩鮮明,多樣化。四、拓展提升五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們對寓言成語故事做了一定了解,并進行了繪畫創(chuàng)作,在此過程中同學(xué)們積極參與、踴躍表現(xiàn),都有所收獲。課下我們可留心身邊中華傳統(tǒng)文化,并進行嘗試創(chuàng)作。七年級美術(shù)教學(xué)計劃湘教版篇七(一)一、指導(dǎo)思想:充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二、教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,想問題。繼續(xù)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教材分析:知識方面,劃分為四個教學(xué)單元:《生物與環(huán)境》單元,通過對綠豆種子發(fā)芽和生長,蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,接著指導(dǎo)學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的太小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認識摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。能力方面實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒ǎ瑢Ρ葘嶒?,模擬實驗。思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力。德育方面(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。(2)通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點:從上學(xué)期開始,學(xué)生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點:各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點。四、相關(guān)措施根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作。重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因。不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律,原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造,原理,方
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