【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)始：天地人，你我他。小朋友表現(xiàn)真棒，我們來(lái)?yè)Q一個(gè)節(jié)奏：天地人，你我他。天地人，你我他。三、鞏固新課我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，“開(kāi)火車”?？凑l(shuí)開(kāi)得最快，第一個(gè)小朋友說(shuō)“天”，下一個(gè)說(shuō)“地”，下一個(gè)說(shuō)“人”，下一個(gè)說(shuō)“你”，一個(gè)挨著一個(gè)說(shuō)，預(yù)備開(kāi)始。小朋友表現(xiàn)太棒了，這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了，快快鼓勵(lì)一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒?。?）按序讀（從前往后讀）（天地人你我他）（2）倒序讀（從后往前讀）（他我你人地天）（3）老師拿出六個(gè)字卡片，隨意看卡片讀：我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，變，變一變（隨意抽?。?。四、拓展延伸學(xué)習(xí)詞語(yǔ)給“天”找朋友：今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣給“地”找朋友：大地、種地、菜地、掃地、草地、地球給“人”找朋友：男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人學(xué)習(xí)句子用上“你、我、他”，說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在都在做什么五、結(jié)束語(yǔ)今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字，還和它們做了這么多的游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽，讓他們和它們也成為好朋友，好不好？板書設(shè)計(jì)課件顯示圖片生字教學(xué)反思識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識(shí)字效果，在本節(jié)課中，主要采用了通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過(guò)多種讀的方式保持高度興趣，并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識(shí)字。一年級(jí)課文天地人教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇六“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。、流利地讀6個(gè)生字。知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作2課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題，分別出示天地人你我他的圖片。：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音。，同桌交流。：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?。出示6個(gè)生字，指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識(shí)生字。出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一。、豎中線、小格。：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)，我們周圍那些地方用上了本課的生字。一、鞏固生字。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天地人。：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。三、課堂小結(jié)一年級(jí)課文天地人教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇七教科書p6內(nèi)容。，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話），出示“天”“地”“人”三個(gè)字。師：同學(xué)們，看，這三個(gè)字急著跑出來(lái)和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節(jié)課我們就來(lái)想辦法認(rèn)識(shí)它們吧！。，生跟讀，讀準(zhǔn)字音。，讀準(zhǔn)字音。，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音?！疤臁薄暗亍薄叭恕比齻€(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）。，全班同學(xué)幫助糾正?！靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀一遍。（1）開(kāi)火車讀生字。（2）師說(shuō)字音，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。（3）三個(gè)同學(xué)一組，輪流指著身邊的小朋友并說(shuō)出“你”“我”“他”。天地人天 地 人 你 我 他本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn)，思考識(shí)記生字的方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，識(shí)字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過(guò)程中，識(shí)字的方法變得有效化。一年級(jí)課文天地人教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇八運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)你、我、他”3個(gè)生字；在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣；在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字；對(duì)識(shí)字感興趣，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。（一）欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”。播放童謠視頻。（你是媽媽、他時(shí)爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子孩子，你是媽媽的好娃娃?！卑职謱?duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）將視頻定格在最后一句的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生拍手有節(jié)奏的讀童謠。學(xué)生嘗試?yán)首x這些句子。回憶剛才我們看過(guò)的童謠，“你”指的是誰(shuí)？“我”是誰(shuí)？“他”是誰(shuí)？互動(dòng)活動(dòng)。老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)，同學(xué)先作自我介紹，老師用手勢(shì)分別指自己，其中一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用“你是______，我是______，他是_____，我們都是某某學(xué)校某某班級(jí)的學(xué)生的句式說(shuō)話。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用你我他說(shuō)話，在句式的引導(dǎo)下說(shuō)完一句話，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友自我介紹的機(jī)會(huì)。然后，用同樣的句式在小組內(nèi)交流表達(dá)。（二）學(xué)習(xí)“你我他”教師板書“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)指導(dǎo)“你”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁，左右結(jié)構(gòu)。從“你”的學(xué)習(xí)遷移到也表示人的“他”字，與“地”偏旁進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)意思識(shí)記漢字，最后學(xué)習(xí)“我”字。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁，學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)的方法，從而鞏固認(rèn)識(shí)漢字的方法。鞏固你我他的訓(xùn)練：通過(guò)開(kāi)火車輪讀，同桌讀，小組讀等方法檢驗(yàn)學(xué)生的生字認(rèn)讀掌握情況。（三）課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)生活的人。一年級(jí)課文天地人教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇九本課是本冊(cè)書第一課，課文配有插圖，六個(gè)生字。“天、地、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的