20xx年三年級音樂教學(xué)計劃下冊人教版三年級音樂教學(xué)計劃下教學(xué)重難點(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。二、教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思：在聆聽合唱曲《我們走進十月的陽光》時，很多同學(xué)能在第一遍聆聽時，隨音樂表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國和我們一走”，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快，第二段抒情，具有當代流行歌曲的氣息，符合當代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽時，我讓學(xué)生邊聽音樂，邊為曲掉3畫圖形譜，2班的孩子雖然之前紀律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個個有創(chuàng)意，有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。三年級音樂教學(xué)計劃下冊人教版 三年級音樂教學(xué)計劃下 教學(xué)重難點篇三一、學(xué)生基本情況分析：本年級學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學(xué)生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、全冊教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以
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