課程改革工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高課堂教學(xué)水平。為進一步貫徹落實“新課標”精神，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學(xué)習機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題，學(xué)校教導(dǎo)處在每學(xué)期組織了 “三課三制活動”,即：所有任課的教師每學(xué)期上好一節(jié)體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的探索課，骨干教師每學(xué)期上好一節(jié)引路課。明星教師上好一節(jié)示范課。每學(xué)期進行教學(xué)會課2次，每學(xué)科進行教學(xué)會診2次，每位教師寫好教學(xué)反思。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。以教學(xué)開放的形式加強各個學(xué)科的新教材、新教法展示，取得良好的成績。學(xué)校要求全校教師在三課活動中務(wù)必聽完本學(xué)科的課，再選聽至少2節(jié)跨學(xué)科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多，而且記錄認真詳細，分析到位，建議合理。學(xué)校把教師參與三課活動的情況納入教師期末工作考核，以點帶面推動學(xué)校新課改的步伐。另外，建立“小學(xué)生成長記錄袋”，在學(xué)生之間進行交流評比，家長和學(xué)校進行評估，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，加強學(xué)生的學(xué)習自信心。帶領(lǐng)學(xué)生以一種新的學(xué)習方式進行學(xué)習。體現(xiàn)新課改的精神。四、狠抓校本課程開發(fā)，合理利用課程資源。教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道：實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。我校校本課程的開發(fā)應(yīng)立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。結(jié)合本校實際，我們根據(jù)現(xiàn)有資源，充分開發(fā)與生活密切聯(lián)系的校本課程資源，本
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1