【文章內(nèi)容簡介】 然很多人跟我說這方面的工作的比較累，而且要求也相對比較高。但是，我不怕吃苦，相反，我覺得這樣的生活很充實。我相信，長時間的鍛煉讓我絕對有能力勝任這方面的工作。環(huán)境分析“心有多大，舞臺就有多大?！弊鳛樾聲r代的我們，從學(xué)校的“小舞臺”到社會的“大舞臺”，是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備?如何展示自己的才華?對于這個“大舞臺”自己又了解多少?為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估，并做出反應(yīng)。家庭環(huán)境家庭經(jīng)濟(jì)一般，家人身體健康，住在農(nóng)村，父母也是樸實的農(nóng)民，父親是高中畢業(yè)生，母親是小學(xué)畢業(yè)，他們雖然對我的學(xué)習(xí)方面給予不了什么幫助，但是他們深知學(xué)習(xí)的重要，所以對我的學(xué)習(xí)特別看重，對我的要求也比較嚴(yán)格。由于家庭的原因，讓我從小形成嚴(yán)于律己，自強(qiáng)獨立的品質(zhì)。深知自己的責(zé)任，所以我為未來規(guī)劃。關(guān)系人脈對于身邊的朋友，我都以誠相待。他們對我的認(rèn)識就是：主動、好勝、大膽、獨立、敏捷、強(qiáng)硬、愛冒險、敢于競爭、做事認(rèn)真，組織能力強(qiáng)，待人大方有禮貌。但是由于自己的好勝和強(qiáng)硬，有時會和朋友發(fā)生一點不愉快的事情，但是事后我會主動向人家道歉或說明。因為我坦率講信用，我身邊有一群和我志同道的真哥們，好朋友。專業(yè)前景我現(xiàn)在就讀的是無線電技術(shù)專業(yè)，無線電專業(yè)的涉及面非常廣泛，比如從最簡單的收音機(jī)，到現(xiàn)在的電視機(jī)、手機(jī)、無線傳輸、雷達(dá)、衛(wèi)星通訊，都屬于無線電專業(yè)。要學(xué)習(xí)的課程包括高數(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、C語言、單片機(jī)、電路分析、低頻電子線路、高頻電子線路等等。21世紀(jì)是一個信息化時代，對于我們專業(yè)的就業(yè)也是一個比較大的機(jī)遇，但是隨著畢業(yè)生的增加，對我們的要求也越來越高。為了加大自己的競爭籌碼，我在大一的時候參加了自考的“電子工程”專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且按期完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。目標(biāo)確立總體來說，我的目標(biāo)是努力學(xué)好專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)之余盡可能的參加一些學(xué)生組織或在社會上多鍛煉一下。在畢業(yè)后進(jìn)入中國移動或中國聯(lián)通工作。在工作穩(wěn)定下來，在公司站穩(wěn)腳跟后，盡力參加一些有關(guān)管理者選拔的活動，盡快的讓自己脫穎而出。短期目標(biāo)大一已經(jīng)過去了，大二的時光也過去了四分之三，過去的已經(jīng)過去了，我唯一能把握的就是有計劃的度過剩下的大學(xué)時光。我計劃大二在課余準(zhǔn)備英語四級考試，扎牢專業(yè)基礎(chǔ)知識，課余進(jìn)行大量課外閱讀，積極參加社會實踐活動。在大三通過英語四級考試，對學(xué)過的知識做比較詳細(xì)的梳理，提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時鍛煉自己得到獨立解決問題的能力。盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗。把國家計算機(jī)二級通過。了解社會信息，積極把握社會發(fā)展脈絡(luò)。為就業(yè)做好精心準(zhǔn)備。實習(xí)期間從最基礎(chǔ)認(rèn)真做起，給企業(yè)留下好的影響。盡量在畢業(yè)之前通過自考。中期目標(biāo)在公司中先從基層技術(shù)人員做起，穩(wěn)定下來之后晉升到管理層。在崗位上從小事做起，勤勤墾墾做事，老老實實做人。盡量參加公司組織的技能培訓(xùn)，努力工作，平時不忘學(xué)習(xí)，積極參與公司管理。努力在第三年或第四年參與公司中下層管理，提高專業(yè)技能，提高服務(wù)質(zhì)量。爭取繼續(xù)深造的機(jī)會。長期目標(biāo)首先進(jìn)入公司的管理層，和上下級處好關(guān)系，充分展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，為企業(yè)的未來謀發(fā)展，同時也給自己一個滿意的答卷，為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。擁有一個和諧美滿的家庭。平時不忘學(xué)習(xí)，不忘鍛煉身體，在事業(yè)上面穩(wěn)步提升。規(guī)劃調(diào)整俗語說“計劃不如變化”。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我的職業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實不符時，我會承認(rèn)并接受現(xiàn)實，但是我絕不會放棄我的理想。有職業(yè)規(guī)劃固然好，但是更重要的是讓職業(yè)規(guī)劃順利實施并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。定出的目標(biāo)計劃隨時都有可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自己在現(xiàn)實職業(yè)目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的實際情況對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估分析和做出相應(yīng)的調(diào)整。2021年個人職業(yè)生涯規(guī)劃書結(jié)尾4近年來，隨著我國高職教育的日益發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題越來越成為社會關(guān)注的焦點。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在尊重學(xué)生個性差異的前提下，使學(xué)生根據(jù)自身的特點、能力和社會需求，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，自主選擇相應(yīng)的職業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，以實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，從而主動地對自己的前途負(fù)責(zé)。一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得的成績職業(yè)生涯規(guī)劃教育受到社會廣泛關(guān)注隨著就業(yè)指導(dǎo)工作的廣泛開展，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也越來越受到社會及各類院校的高度關(guān)注，中共中央多次強(qiáng)調(diào)要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，國家各級教育部門先后多次下文要求不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。國家明確要求各高等職業(yè)院校要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，把畢業(yè)生就業(yè)狀況納入高等職業(yè)院校辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系，要求學(xué)校健全畢業(yè)生就業(yè)工作保障制度，加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，將職業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容越來越豐富近年來，高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯教育工作逐漸改變過去單一的指導(dǎo)內(nèi)容，開始為學(xué)生提供更為全面、細(xì)致的指導(dǎo)和服務(wù)。高等職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)體系開始結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，對其進(jìn)行有針對性的職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，找到既符合自己的興趣愛好，又適合自己專業(yè)發(fā)展方向的職業(yè)，使學(xué)生加深其對專業(yè)知識的認(rèn)識，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與專業(yè)知識對口的職業(yè)類別等，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的主動性，讓大學(xué)生了解自己步入職場時應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)，為將來走向工作崗位打好基礎(chǔ)。二、當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題高職學(xué)生個體方面存在的問題⑴職業(yè)知識匱乏，職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊。職業(yè)生涯教育的對象是處于從依賴向獨立，從學(xué)生向社會角色過渡時期的大學(xué)生，對職業(yè)生活顯示出較強(qiáng)的偏好，卻缺少理性的思考與規(guī)劃。目前，大多數(shù)學(xué)生都缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，職業(yè)相關(guān)知識匱乏，給職業(yè)生涯教育工作的開展造成了極大的障礙。⑵自我認(rèn)知不足，不能準(zhǔn)確定位自己。很多學(xué)生對個人的認(rèn)知情況很不準(zhǔn)確，在一定程度上還帶有盲目性和自負(fù)性。對個人適合的職業(yè)和個人職業(yè)生涯目標(biāo)更是呈現(xiàn)出顯性和隱性的不清楚。這說明學(xué)生自我認(rèn)識分析較為缺乏，未能客觀地對自我進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評價，這也會使學(xué)生在確定職業(yè)目標(biāo)時，產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)或者妄自菲薄的心態(tài)。⑶職業(yè)選擇盲目，職業(yè)生涯規(guī)劃路徑缺失。職業(yè)相關(guān)知識匱乏，職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊以及缺乏清晰的自我認(rèn)知，不能準(zhǔn)確定位自己直接導(dǎo)致了職業(yè)生涯教育無法有效實施，使學(xué)生面臨職業(yè)選擇時非常迷茫，對接下來的發(fā)展道路更是感到迷霧重重。高職院校自身方面存在的問題⑴職業(yè)生涯教育理念存在一定局限性。在對學(xué)生實施職業(yè)生涯教育中沒有充分