班主任：學(xué)生的ldquo精神關(guān)懷者rdquo(編輯修改稿)
2025-08-12 20:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。因此，處于發(fā)展中的中小學(xué)生是大有希望的人。錯(cuò)誤是人生的寶貴財(cái)富。人都是在錯(cuò)誤中不斷成熟起來(lái)的。（3）學(xué)生是有個(gè)性的人從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，這才是教育的真正起點(diǎn)。只有充分張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這樣的教育才是好的教育。（4）學(xué)生是活潑好動(dòng)的人兒童世界與成人世界是不同的，在兒童世界里出版的“字典”中是找不到“靜”字的。（5）學(xué)生是喜好模仿的人作為“重要他人”，班主任在學(xué)生心目中的分量是很重的，學(xué)生常常會(huì)不自覺(jué)地模仿班主任的言行舉止，以班主任為楷模。（6）學(xué)生是富于情感的人人的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷這樣的過(guò)程：從想學(xué)習(xí)，到愛(ài)學(xué)習(xí)，再到會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育的主要目標(biāo)之一。但要會(huì)學(xué)習(xí)，首先要愛(ài)學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的
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