班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)心得感悟高中精選10篇(編輯修改稿)
2025-08-12 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白身滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到不錯的教育。二。班主任要做到以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范。吉今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更有示范性，在無形中為學(xué)生樹立榜樣。新時期的班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。篇六：班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)心得感悟今天老師們集體培訓(xùn)的是曾獲教育部優(yōu)秀教師、上海市園丁獎等榮譽稱號的郭春飛教師的培訓(xùn)，他主要對我們從班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。明確班主任專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和歷程，引導(dǎo)班主任通過合理規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，借助多樣化學(xué)習(xí)途徑，掌握教師專業(yè)發(fā)展知識和技能，實現(xiàn)自身專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力等全方位的提升。感受一：班主任核心素養(yǎng)的框架，從教師專業(yè)素養(yǎng)和班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng)兩個方面告訴了我們，要充分的發(fā)揮班集體的建設(shè)能力、學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)能力和教育溝通協(xié)調(diào)能力。其中，這些能力又可以分為班級管理能力、集體建設(shè)能力、價值觀教育能力、個性化指導(dǎo)能力、身心健康指導(dǎo)能力、評價學(xué)生的能力、溝通教育信息、協(xié)調(diào)教育關(guān)系、調(diào)動教育資源等各種能力。感受二：班級建設(shè)的基本過程，又分為了以下6個方面的內(nèi)容：班級學(xué)情分析班級目標(biāo)建設(shè)班級理念建設(shè)班級制度、組織、環(huán)境、活動、情感、關(guān)系、家校合作班級成員日常生活改造班級文化的特色打造通過這次的培訓(xùn)，讓我們對班主任的專業(yè)成長又有了更深層次的認(rèn)識，也更加清晰的了解了區(qū)別于教師的班主任應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)，培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真記錄，激烈討論與教研，都深刻的總結(jié)了自己的成長與感受！相信大家的班主任成長的會更加快而精煉，班級建設(shè)的會更加好而細(xì)致！篇七：班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)心得感悟7月7日下午，南京師大的齊學(xué)紅專家講《生活教育學(xué)：后疫情時代育人工作再審視》。其中一個環(huán)節(jié)，齊專家提到一個問題：班主任要有反思意識。反思什么呢？自己的教育觀念、教育角色、教育言行、教育方法。這個問題是很有實踐價值的。班主任要經(jīng)常反思自己的教育觀念。很多班主任年紀(jì)大了，一直憑借自己很多年的經(jīng)驗在管理班級，做不到與時俱進(jìn)，慢慢地與時代脫節(jié)，與學(xué)生活生生的生活和思想現(xiàn)狀脫節(jié)，教育觀念極度落后而不自知，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校與學(xué)生的進(jìn)步。班級管理中的問題很多，隨時會出現(xiàn)新情況。作為班主任要善于面對新時代的新要求，經(jīng)常性地反思自己的做法，一定要認(rèn)清自我，摒棄夜郎自大，憑著經(jīng)驗和感覺管理的陳舊模式，要結(jié)合時代的要求，學(xué)校的要求，積極轉(zhuǎn)變思想，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理思想和理念，向身邊優(yōu)秀的同行求教，尋找管理的最佳切入點和方法，真正提升自己的班級管理水平，促進(jìn)自己的成長。班主任要經(jīng)常反思自己的教育角色，要善于感受定位，完善自己的管理角色。作為班主任，一定要在日常的管理中，積極反思，隨時調(diào)整，最終形成一套自己行之有效的管理辦法。班主任還要經(jīng)常性反思自己教育言行和教育方法是否科學(xué)合適，實現(xiàn)教學(xué)相長。做好班級管理，不僅僅在于投入的熱情，更在于態(tài)度和智慧。要承認(rèn)學(xué)生之間存在的個性差異，切忌一刀切一言堂的管理模式，一言一行都要特別注意，既成長了自己，又可避免造成不必要的麻煩。篇八：班主任的專業(yè)成長知識
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