班主任心中七個(gè)不等式(編輯修改稿)
2025-08-12 20:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的位置，選準(zhǔn)自己的目標(biāo)，發(fā)展自己的愛(ài)好，經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)?！罢{(diào)皮的孩子”不等于“壞孩子”。教育不需要早熟的果子，在提倡創(chuàng)新教育的今天，我們應(yīng)該尊重天真爛漫的孩子，他們不受舊思想、舊觀念的束縛，常常會(huì)生出超凡脫俗的奇思妙想，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地去想象、創(chuàng)新、突破常規(guī)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)，要看得慣那些有個(gè)性的孩子。乖孩子不等于好孩子。“師道尊嚴(yán)”不等于“嚴(yán)遵師道”?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。“師道尊嚴(yán)”成為某些教師把學(xué)生當(dāng)成自己任意擺布的物件的依據(jù)，教育活動(dòng)完全是教師說(shuō)了算的專制強(qiáng)權(quán)。這種你不想學(xué)，我逼你學(xué)；我讓學(xué)什么，你就學(xué)什么；我讓你怎么學(xué)，你就怎么學(xué)的強(qiáng)制性教育
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