【文章內容簡介】 他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。五、板書設計6 懷念母親 崇高的敬意 真摯的愛慕生身母親 = 祖**親教后反思：、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。第五課時：《彩色的翅膀》一課時教學時間：2013年9月13日 教學內容：《彩色的翅膀》一課時 教學目標：【知識與能力】理解課文內容，了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系?！具^程與方法】感情朗讀?！厩楦袘B(tài)度價值觀】體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感教學重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。教學難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。教學準備：電子課件 課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料教法學法：情感朗讀 合作探究 教學過程：一、導入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學習目標1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？（？）。三、初讀課文，整體感知，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。 ，提出不理解的詞語或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）四、自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比先前還難看?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2）兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。五、交流表達，朗讀深化，歸納總結。 。，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）。六、板書設計7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國教后反思：，學生們知道了在那些遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上有我們可愛的戰(zhàn)士常年駐守。默默奉獻著。，一直牽著學生的鼻子走，要放手讓學主動地學，這樣才能使他們的積極性保持下去，取得良好的教學效果。電子琴備課教案篇四2014年春季黎山村完小全體教師申請電子備課的請示報告鹽井鎮(zhèn)中心校:作為一個教師，要上好課不備課是無法走上三尺講臺的，即使上了，也會思路不清，教師必須備課，備課可以分為手抄備課和電子備課。這兩種備課時間都差不，但相對而言，電子備課時間相對要少一些，教師可以用節(jié)約的時間去輔導差生，因此，我校經全校教師商議申請電子備課。一、指導思想為規(guī)范教師教學工作行為，優(yōu)化教學過程各個環(huán)節(jié)，促進教學質量不斷提升，以教師有效的備課為出發(fā)點，改革備課方法，讓每一位教師更深入地研究教材、研究學生，提高課堂教學效率，促進現(xiàn)代教育技術的運用，提升教研活動的水平，創(chuàng)造教師合作共享的平臺，發(fā)揮團隊力量，營造學習研究、反思交流的良好氛圍，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。二、組織領導成立黎山小學電子備課領導小組：組長：楊遠倫副組長：羅艷成員：全體教師領導組下設工作小組：組長：羅艷副組長：趙紅成員：全體教師具體分工：領導組負責研究制定黎山小學電子備課實施方案，向上級主管部門匯報相關工作，做好協(xié)調溝通工作，使我校電子備課模式得到上級主管部門認可，以便今后推廣實行。工作組具體負責電子備課的實施。制定詳細的電子備課操作規(guī)范、檢查措施、評價細則等。電子備課要求及操作技術培訓指導。工作組成員要熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現(xiàn)的新問題，提出改進意見，教研組長要開展好本教研組有關電子備課的教研工作，在期末收集教師教案上傳至教務處保存。三、備課要求參與備課的對象本學年年齡在45周歲以下、教齡在3年以上教師，要求一律實行電子備課，教齡在3年以下的的教師必須書寫詳案。45歲以上的教師根據自己的情況可以進行簡備申報。電子備課涉及學科語文、數學兩學科為主備，進行電子備課。備課的基本要求：主備學科電子備課采取詳略結合備課、圈點教材、教后反思的模式進行。思路：個人選擇篇目進行詳備和略備，教研組協(xié)調分工，網絡借鑒為輔，發(fā)揮個人備課特色，突出教學設計個性化，取長補短，提高教師備課水平。⑴ 學習《課程標準》：明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。⑵ 深入鉆研教材：通過感知教材理解教材掌握教材的過程，著重把握教學內容的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。⑶ 了解學生：全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習