【文章內(nèi)容簡介】 人所抒發(fā)的情感自然就奔放自然?！队駱谴骸罚罕驹~章法井然，立意小巧，情感細(xì)膩。言情纏綿但不輕薄，措辭華美但不浮艷，將珍惜時光、留連春光的情懷書寫得淋漓盡致。（二）“春詩”之同1．景物：杜牧大手筆展開大圖景，表現(xiàn)了江南春天的明麗之美、朦朧之美；宋祁的詞也描寫春天的明麗美景，其中“鬧”字歷來倍受稱贊，運用擬人的手法突出了春意勃發(fā)，百花爭春斗艷的情景。2．筆法：兩首詩詞都從不同的角度來刻畫景物，作者充分調(diào)動各種感官，細(xì)致的觀察景物，逼真有立體感；動靜結(jié)合使畫面更加生動，紅綠相襯，色彩十分鮮明。四、開展“春詩”朗誦會指導(dǎo)語：通過以上分析，同學(xué)們已經(jīng)理解了描寫的春景、寫景的手法及作者的情感，那么應(yīng)該如何朗誦這兩首詩呢？（學(xué)生議論回答后，教師略加點拔）1．學(xué)生練習(xí)：在把握詩情的基礎(chǔ)上完成以下活動。⑴配樂范讀。⑵指名學(xué)生配樂朗讀，其他學(xué)生評價，師加以指導(dǎo)。⑶生配樂誦讀。2．熟讀成誦，背誦這兩首詩詞。板書設(shè)計鶯啼綠紅晴景村郭酒旗贊美南朝數(shù)寺感嘆雨景樓臺煙雨春光無限好（寫景）贊美春天珍惜青春（感嘆）熱愛生活教學(xué)反思亮點：1．本教案設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較閱讀，在比較中，讓學(xué)生明白即使是相同的美景，不同的人，即使是同一個人在不同的境遇下也會產(chǎn)生不同的情感體驗。2．在學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生對詩句的語言加以揣摩，明確詞語的妙處。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感悟到詩人蘊藏在詩中的情感，而把握了詩人的情感，能更深入地理解詩歌。旨在激勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，寫出自己獨特的感受。不足：課堂上要留有足夠時間讓孩子們讀書，品味、成誦。江南春的教學(xué)設(shè)計篇四讀背全文。理解大意，掌握學(xué)習(xí)古詩基方法。體悟情感，積累經(jīng)典。朗讀體悟?qū)耄和瑢W(xué)們，上課前我們先做個小題目。這個題目很有趣，大家聽好啦。如果說美酒叫瓊漿，美食叫瓊酥，美花叫瓊葩，美玉叫瓊瑤，美貌叫瓊姿，美文叫瓊章，那么，海南為什么簡稱瓊？（因為海南美）海南很美，神秘浪漫的天涯海角，風(fēng)情萬種的三亞，舉世矚目的博鰲……陽光，沙灘，海浪，椰林，還有熱情的海南人。海南一年四季，花開不斷春意濃。今天，我將帶領(lǐng)大家進(jìn)入勝日尋春單元，去詩中尋找春之美。板書課題。讀題。絕句是什么意思。這首詩的作者是杜牧。出示杜牧簡介。我們在讀經(jīng)典時，關(guān)注一下作者的生平，對更好地掌握詩作有很大的幫助。一、整體把握，概讀全詩１、自由讀２、抽學(xué)生個別讀３、劃上節(jié)奏依節(jié)奏讀４、全班齊讀５、這首詩寫的是什么？（江南春）江南春景如何？（美）。二、咬文嚼字，細(xì)讀全詩真要品出江南美，還需要我們到每一句里去咬文嚼字，展開豐富的聯(lián)想和想像，１、出示第一句，讀：千里鶯啼綠映紅a、拿出筆來，從這句詩里選一個字，圍繞江南春景，咬一咬，嚼一嚼，寫一個詞，或?qū)懸痪湓挘胂褙S富的同學(xué)還可以寫一段話。b、江南春當(dāng)然美，你看，千里都是鶯歌燕舞，柳綠花紅呢。（讓學(xué)生質(zhì)疑，千里并非實數(shù)，而是概數(shù)，極言多。）原來，這個“千里”，并非“一千里”，而是“處處”的意思。其實，古詩詞中，千、萬、九等數(shù)字都代表很大、很多等意，有很多類似的例子，（詩句可由學(xué)生自己回顧出來：千金散盡還復(fù)來。千里共嬋娟。千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕等。）假如說我們海南椰林多，那就是：（千里椰林；）碧浪多，那就是：（萬里碧浪。）c、怎么讀，才能讀出“千里”之感。（生讀，拖長“千里”）d、江南美，聲美色也美。２、出示第二句：水村山郭酒旗風(fēng)同學(xué)們，第一句詩被同學(xué)們嚼得有聲有色，我們再來品品第二句(生動筆，發(fā)揮想象，品第二句圖景)?！八迳焦笔庆o默的，“酒旗”是招展的，這一句，被同學(xué)們字斟句酌，又嚼出了一種動靜結(jié)合的美。怎么讀才能讀出靜動之變。（生讀，低讀靜高音讀動）３、出示第三四句：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。a、讀讀這兩句詩，你能圍繞江南春景，寫一句話或者寫一段話嗎？煙雨蒙蒙，多像一幅淡淡的水墨畫。輕輕地，縹緲的聲音讀b、這里又有一個數(shù)字：“四百八十”，南朝是不是建了四百八十座寺廟呢？在《南史郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所，窮極宏麗”，說明南朝的寺廟有五百余所，杜牧應(yīng)該寫“南朝五百余座寺，多少樓臺風(fēng)雨中”，不是更多嗎？（生猜測）同學(xué)們的猜測有很多，的確，正如剛才這位同學(xué)所說，古人對四八這兩個數(shù)字是比較喜歡的。比如“四”，梅蘭竹菊為四君子，紙墨筆硯為文房四寶，琴棋書畫為文人四藝，天下為四海?？梢姽湃藢λ淖智橛歇氱姟！鞍恕弊志透嗔?，你知道哪些含數(shù)字八的`成語？（友情深：八拜之交，官清廉：八府巡按；會周旋：八面玲瓏；很威風(fēng)：八面威風(fēng)；神通廣大：八仙過海；很有才華：才高八斗）另外，佛經(jīng)里也常用“四萬八千”來形容極多，比如佛曰：“一滴水中有四萬八千蟲”。佛法有四萬八千法門等。在這里用“四百八十寺”，既是古人用數(shù)字的習(xí)慣，又暗合佛語里以“四八”表示多之意。南朝建了這么多廟宇，歷經(jīng)風(fēng)雨，依舊是紅墻碧瓦、畫棟雕梁、鐘聲悠揚，在這迷蒙的雨霧中，若隱若現(xiàn)，若明若暗，更添一種迷離之美，歷史之美。c、這兩句，４、小結(jié)：回顧全詩，短短二十八字，詩人卻從多角度為我們描繪了江南春景，（引讀，并指導(dǎo)學(xué)生讀出動靜聲色等）江南春美，聲美色也美（師）：千里鶯啼綠映紅（生）江南春美，靜美動也美（師）：水村山郭酒旗風(fēng)（生）江南春美，晴美雨也美（師）：千里鶯啼綠映紅水，村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（生）５、齊讀全詩，要讀得有聲有色，有動有靜，有明有暗，要讀出詩人的贊美之意。三、爭議主題，深讀全詩。同學(xué)們，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，也有人覺得最后兩句詩應(yīng)該是：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中？加上問號，同學(xué)們覺得有什么變化？（還有幾座廟宇亭臺存在這蒙蒙煙雨之中呢？）你覺得這種說法有道理嗎？四、拓展延伸，泛讀美句。杜牧筆下的江南，很美。我們再來看看，其他詩人是怎么寫江南的。（課件出示：）杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（美景）蘇軾：江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。（美酒）韋莊：壚邊人似月，皓腕凝雙雪。（美人）白居易：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江山紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。（美憶）皇甫松：閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟。人語驛邊橋。（美夢）生讀，大致概括出括號里的內(nèi)容?？偨Y(jié)：江南美，海南美，中華大地，處處美。詩美，讀詩的人更美。愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能學(xué)到更多的詩詞，能感受更多的美。下課。板書設(shè)計江南春絕句杜牧江南聲美、色美、靜美、動美、晴美、雨美。江南春的教學(xué)設(shè)計篇五朗讀古詩，了解古詩所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會詩歌的內(nèi)在節(jié)奏美。入情入境，讀中感悟，體會作者表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦課文。反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩句的意思。：學(xué)習(xí)作者借物抒情的方法，感受古詩語言和意境的美。 教學(xué)用時：：多媒體一、舉行詩歌朗誦賽，引入新課，理解詩題，感受美。分組舉行小型詩歌朗誦賽（側(cè)重寫景方面的詩）點擊課件出示配景詩《江南春》，板書課題：江南春（師）江南指的是長江以南，大家對江南應(yīng)該并不陌生，能不能回憶一下，哪些詩人曾帶我們游覽過江南的美景？學(xué)生誦讀有關(guān)描寫江南的詩詞。如《憶江南》《泊船瓜洲》等。（師） “春”又讓你聯(lián)想到哪些詩詞呢？學(xué)生誦讀有關(guān)描寫春景的詩詞。如《游園不值》《惠崇春江晚景》等。（師）江南之春是一番怎樣的美景呢？（生發(fā)揮想像，自由表達(dá)） 我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫卷。二、整體感知，初步自學(xué)古詩，品詞析句，體會美。（師）詩是無形畫，畫是有形詩，聽朗讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ （點擊課件，出示景——詩——配樂朗讀。讀后讓學(xué)生根據(jù)自己的想像自由表達(dá)。）學(xué)生自由朗讀古詩，對照注釋，理解詩意。（借助工具書或根據(jù)需要進(jìn)行探討研究，合作式學(xué)習(xí)）注意讀準(zhǔn)生字的音，觀察生字的形，老師隨機(jī)點撥提醒學(xué)生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意讀正確、寫正確。然后抽讀，齊讀。（師）詩中描繪了哪些景物呢？把詩中描寫描寫景物的詞畫出來。 啼鶯 綠樹 紅花 水村 山郭 酒旗風(fēng) 寺廟 樓臺 煙雨（師）根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南 黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠