滄浪亭記閱讀及答案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)等到 (3)流傳 (4)盡3. 蘇子美建造。文瑛重建。重建后曾改名為大云庵。4. (1)可以濯我纓 可以濯我足(2)退隱不仕5.“可以見士之欲垂名于千載之后，不與其澌然⒅而俱盡者，則有在矣！”由此可以看出，士人想要流傳美名到千年之后，不想像冰塊那樣一下就完全消失，那是有另有原因的呀。(指道德文章)滄浪亭記閱讀及答案篇三1詞語(yǔ)理解(1)理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體；(2)理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義、就要將褒貶互換；(3)理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。句子理解型：一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。篩選整合型：常見的命題形式是：(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；(2)文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明。答題方略：篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程?；卮鸫?
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