最新家訪案例初中(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 18:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我明白這個孩子的行為規(guī)范不太好，并且理解新知識的潛力很差，難道這就是他以前教師給的評語中的“理解偏差”？怎樣辦呢？我細心觀察他的學習和生活，發(fā)現(xiàn)這個孩子其實是聰明的，并且對教師的評價個性在意，還個性需要把教師的評價說給家長。記得他有一次默寫得了滿分十分高興，放學后他還特意請求我把默寫本發(fā)下來給家長看。我問他為什么，他說如果沒有本子，他的爸爸根本不會相信他得了滿分的?？粗⒆诱J真的表情，我還是把本子發(fā)給了他。小兵默默地學習著，我也不斷發(fā)現(xiàn)這個孩子其實很努力，于是他一旦取得成績，我立刻表揚他！班級里評選“禮儀小苗苗”，同學們沒有選到他，因為他話語太少，很少向教師和同學問好，可我還是因為小小的“私心”多給了他一個名額?？此衙缑缯沦N在書包上的樣貌就明白，他可開心了！之后才明白，他經(jīng)常問媽媽，該怎樣向?qū)W校門口的`門衛(wèi)問好，怎樣向教師和同學問好，我想，我的目的已經(jīng)到達了，孩子會很快成為一個名副其實的“禮儀好苗苗”！轉(zhuǎn)眼到了學期末，一些小測驗也多了起來，回家作業(yè)的難度也加大了。有一次，媽媽和我說，那天晚上他個性累，差點在寫作業(yè)時睡著，可是他還是堅持把自認為很難的一道題完成了。當時他很高興，很自豪地對媽媽說：我最終完成了！這個故事讓我們感動，這樣一個孩子可真是一個有毅力的學生。我們幾位教師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個孩子提高了很多！原先他
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