【文章內(nèi)容簡介】 、脈搏和心率情況等。，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。，回顧自己在一月中的教學(xué)活動(dòng)，幼兒取得的實(shí)際效果。，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能技巧。，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進(jìn)行個(gè)別的培訓(xùn)，以達(dá)到培優(yōu)拔尖的功效和作用。，將特別的設(shè)立一個(gè)足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認(rèn)知程度以及足球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧。，在20xx年11月底進(jìn)行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價(jià)。，在20xx年12月~20xx年1月（學(xué)期結(jié)束前2周）進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價(jià)。，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價(jià)自己的教研成果。幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)篇六以《新綱要》為依據(jù)，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研是先導(dǎo)，管理是關(guān)鍵，課程是根本的教學(xué)理念，以科研為抓手，問題引領(lǐng)、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的工作方式，努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實(shí)際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。抓好主題活動(dòng)開展，確保區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善，確保主題深入展開。開展好同課異構(gòu)和達(dá)標(biāo)課的活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。努力做好教研活動(dòng)和資料整理工作。以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師理論水平的提高。(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程指導(dǎo)，在提升教育理念的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)，繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感興趣的主題活動(dòng)。以提高教育教學(xué)工作的針對性、深入性。(2)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論，以形成共識。以此引發(fā)教師對讀書活動(dòng)的興趣，分享讀書活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)教師對書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。措施：(1)固定時(shí)間保證組內(nèi)教師的活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，讓教師們能在互動(dòng)中積極學(xué)習(xí)，共同提高。(2)根據(jù)組內(nèi)教師特長，成立多元化學(xué)習(xí)小組，確立小組研究項(xiàng)目?；顒?dòng)前讓每位教師找出身薄弱環(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問題。通過集體研討的形式，在學(xué)習(xí)，交流、探討、實(shí)踐中解決問題。通過問題引領(lǐng)，落實(shí)同課異構(gòu)及達(dá)標(biāo)課的開展，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討全面提高教研組質(zhì)量。(1)明確教研組工作重點(diǎn)、研究專題，在分析本組實(shí)際上，深入學(xué)習(xí)研究，解決實(shí)際問題，提高教研工作的針對性和有效性。(2)豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思考適合教材實(shí)施的教研模式。引導(dǎo)教師積極參與、有效互動(dòng)，使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)教師思維互動(dòng)資源共享，使教師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的提高。(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。措施：(1)改變教研組的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進(jìn)行探討、交流、分享，帶動(dòng)教師間相互發(fā)展。(2)繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)的研究，在目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、反思調(diào)整、方面進(jìn)行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!(3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)、提高水平，打造和諧、高效課堂教學(xué)。(4)督導(dǎo)每名教師每周一個(gè)實(shí)踐反思，內(nèi)容包括：課堂教學(xué)反思、區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、主題活動(dòng)反思等，形成具有個(gè)人特色的實(shí)踐反思體系。注重教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。以教研組為單位，實(shí)行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進(jìn)行一次有主題的研討活動(dòng)，(1)讓教師“帶著話題來討論”。預(yù)先告知研討話題，讓教師有充分的準(zhǔn)備，自己先去尋找相關(guān)的理論支撐。(2)讓教師“帶著經(jīng)驗(yàn)來交流”。將自己在實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄并進(jìn)行小結(jié)。在民主、平等的氛圍中，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現(xiàn)別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。(3)讓教師“帶著共性難題來進(jìn)行實(shí)踐探索”。在交流過程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，并作為下次活動(dòng)的交流內(nèi)容。后附教研活動(dòng)配檔表。措施：(1)請各位老師上報(bào)各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。(2)固定時(shí)間每周四下午為各組教研時(shí)間。(3)教師大膽談?wù)撟约旱目捶?，進(jìn)行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時(shí)間進(jìn)行解決。(4)做好資料整理工作本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)，配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和指導(dǎo)工作。措施：及時(shí)收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時(shí)上交高質(zhì)量的園本課程材料及演示文稿。新的一年，新的起點(diǎn)，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)拼搏和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)和水平，積極參加教研教改，為培養(yǎng)祖國的未來而努力奮斗!幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)篇七教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強(qiáng)園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學(xué)工作的核心。教育科研的有效落實(shí)能提高教師的素質(zhì)，增強(qiáng)教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神，結(jié)合我園實(shí)際制定以下方案：20xx年11月，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開展?！毒V要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園全體教師。聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進(jìn)行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動(dòng)，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園擬開展新教師教學(xué)能力評比活動(dòng)，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長開放月這一契機(jī)，按年齡段開展親子活動(dòng)，小班親子游戲活動(dòng)，中班親子包餃子活動(dòng)，大班親子繪畫活動(dòng)等。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)篇八環(huán)境問題在現(xiàn)今社會日益為人所關(guān)注，環(huán)保教育更是刻不容緩，這一教育從幼兒就該開始?？紤]到幼兒的接受能力我們決定通過水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛護(hù)花草教育、愛護(hù)鳥類教育、吸煙有害教育、愛惜糧食教育等一系列的游戲活動(dòng)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育以求讓他們從小就能養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。當(dāng)今社會值得特別關(guān)注的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境問題。環(huán)境問題包括水污染問題、大氣污染問題、環(huán)境噪音問題、森林破壞、資源浪費(fèi)等等問題。這些問題的出現(xiàn)直接影響到我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展。因此環(huán)境保護(hù)成為一項(xiàng)十分嚴(yán)峻的任務(wù)。幼兒期是人的一生中十分關(guān)鍵的階段,這一階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成、思想道德觀念的形成將直接影響其未來的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。由于，受周圍環(huán)境的不良影響，有些孩子看到地上的垃圾視若無睹。有些孩子把吃剩下的飯隨意倒掉。有些孩子大肆玩水，讓水嘩嘩直流，看到這些現(xiàn)象，不免為之心痛。所以，如何對幼兒進(jìn)行早期的環(huán)保教育是幼教領(lǐng)域中一個(gè)急待解決的課題。然而,生態(tài)環(huán)境本身是一門復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。由于幼兒年齡特點(diǎn)及以有經(jīng)驗(yàn)的制約，他們不可能從抽象的原理和規(guī)律的層面上進(jìn)行環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。因此，從幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平的角度考慮,通過游戲進(jìn)行環(huán)保教育是能讓幼兒從自身活動(dòng)中獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的最好途徑。愛護(hù)鳥類、吸煙有害水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛惜糧食教育等內(nèi)容，根據(jù)各個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒喜歡了游戲形式來實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。各個(gè)班段分別制訂教育教學(xué)具體的教育內(nèi)容，遵守以下的原則：教師注意的自身行為與組織游戲的方法對幼兒的環(huán)保行為具有潛移默化的作用。設(shè)計(jì)游戲的形式要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒興趣出發(fā)?；顒?dòng)內(nèi)容需要家長和社區(qū)共同的配合。重點(diǎn)安排的活動(dòng)內(nèi)容：了解季節(jié)的變化讀人來和動(dòng)物、植物的生長變化和影響。大班幼兒的水的測試，繼續(xù)上學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對水的測試進(jìn)一步展開。大班幼兒管理好各個(gè)班級設(shè)有的綠色環(huán)保園地，班級之間展開競賽。