金色的草地讀后感范文14篇(編輯修改稿)
2025-08-12 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)難點：正確掌握本課生字。正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。教學(xué)時間：三課時。第一課時。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：三、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。（背景：黑板上一幅草地圖。）。黑板上這幅草地，我們來把它打扮一下。（出示蒲公英圖。）看，老師手上拿的什么？（簡介蒲公英。）。請同學(xué)們把一朵朵蒲公英貼在黑板上。今天就讓我們走進這片金色的草地。（板書課題。）。四、自主識字，快樂識字。初讀課文，借助拼音讀準字音，在文中勾畫生字。同座合作識字，互相抽讀生字卡片。老師讀生字，學(xué)生找卡片。“吹蒲公英游戲”，指名上來摘“蒲公英花”，認讀生字并領(lǐng)讀。三、精讀課文，突破重點。生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。四人小組交流學(xué)習(xí)情況。師：下面老師想四人小組一起交流學(xué)習(xí)，如何進行呢？由小組長負責(zé)，每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進行補充。全班交流反饋，指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。（33）學(xué)生自己識記生字“變”。（34）指名生分析“變”字的字形結(jié)構(gòu)。（35）仔細觀察“變”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？（36）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。（37）師選出寫得較好的字全班展示。五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。第二課時。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)重、難點：正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。多種形式認讀生字。二、感悟朗讀，指導(dǎo)背誦。自由讀課文第二自然段，讀通句子。說說你讀懂了什么？（相機借助動作演示幫助學(xué)生理解“合攏、攥成、張開”。）。請一個同學(xué)上來用黑板上的蒲公英演示“合攏、攥成、張開”，請一個好朋友讀有關(guān)的句子。指導(dǎo)讀好每句話。多種形式指導(dǎo)背誦?？勺鰟幼鞅硌荼?，可由教師領(lǐng)讀。五、拓展延伸，實踐活動。小作者的發(fā)現(xiàn)多有趣啊，雙休日請爸爸媽媽帶你到大自。然中去，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。拓展閱讀。六、指導(dǎo)書寫。第三課時。教學(xué)目的：正確掌握本課生字詞。正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的部分背誦。教學(xué)重、難點：正確掌握本課生字詞。選擇自己喜歡的部分背誦。教學(xué)過程：十三、復(fù)習(xí)。有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的部分背誦。十四、教學(xué)生字。出示生字認讀。學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。指名說記字的方法。指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。十五、復(fù)習(xí)鞏固。朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背誦。完成課后第二題。板書設(shè)計：金色的草地讀后感篇九（一）利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。出示圖片：蒲公英。同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英。交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。教學(xué)目的。在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。學(xué)會本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程設(shè)計。第一課時。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片、搜集的資料。教學(xué)進程：（一）利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。出示圖片：蒲公英。同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英。交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。檢查，重點指導(dǎo)。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)。記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。（三）初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第2自然段）：每當(dāng)蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設(shè)計：蒲公英。（早晨）?。ㄖ形纾。ò恚?。第二課時。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性。有感情地朗讀課文。教具準備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。二、細讀課文，體會情感。學(xué)習(xí)第一、第二自然段。（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評讀。（3）看到這片金色的草地，“我們
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