【文章內(nèi)容簡介】 緊密聯(lián)系。我們要引導學生追求事業(yè)、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業(yè)很前途。通過此次的問卷調(diào)查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果抒發(fā)了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗。學生調(diào)查報告 篇4一、 調(diào)查背景與目的隨著社會的發(fā)展，人們對于性別的認知幾近邊緣化，對于男女兩性在社會中的關(guān)系、地位和責任的認識都產(chǎn)生了改變。性別這一概念分成兩類，一類稱為生理性別，是每個人與生俱來的生理屬性，另一類稱為社會性別，它反映了性別的社會屬性.從20世紀70年代末期,美國女權(quán)主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學術(shù)界認同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。本調(diào)查旨在基于社會性別，考察當代大學生性別觀現(xiàn)狀，為高校性別教育改革提供參考。二、 調(diào)查范圍與方法調(diào)查范圍限于網(wǎng)絡(luò)上的全國大學生，調(diào)查方法為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法。三、 調(diào)查內(nèi)容 基本信息：性別、年級、專業(yè)、家鄉(xiāng)、戶口性質(zhì)、是否為獨生子女、家庭經(jīng)濟來源。 專業(yè)信息：性別意愿、子女隨母姓意愿、是否了解社會性別的概念、婦女地位與男性地位的高低、影響女性發(fā)展的因素、對男女平等的態(tài)度、改善女性待遇和促進男女平等的措施等。四、 調(diào)查結(jié)果分析 調(diào)研群體基本情況 在被調(diào)查大學生群體中，男性占41%，女性占59%。91%的人為大三學生，9%的人為大二學生。其中，%，%，文史類10%，%，%，其余為小類專業(yè)。就學生家鄉(xiāng)所在地看，%的人來源于湖北，%的人來源于浙江，2%的人來源于江蘇，剩下的是少許其余省份的人。按戶口性質(zhì)來看，%的學生是農(nóng)業(yè)戶口，%的學生是非農(nóng)業(yè)戶口。按獨生子女的角度來看，%是獨生子女，%不是獨生子女。按家庭經(jīng)濟來源看，%的學生家庭經(jīng)濟來源由父母雙方共同承擔，%由父親承擔，%由母親承擔。從被調(diào)研大學生基本情況看來，除了調(diào)研年級和家鄉(xiāng)所在地信息比較集中外，其他信息比例分布都較為均勻些。 性別意愿根據(jù)調(diào)查結(jié)果，%的男性仍希望自己是男性，%的女性希望自己是女性。從另一個角度看，%的男性希望自己是女性，%的女性希望自己是男性，%%的男性認為自己是男是女無所謂?？梢娤啾饶行源髮W生而言女性大學生對于自己的性別是不滿意的，無論是希望變成男性還是無所謂，她們都沒有對自己的性別表示正面肯定。在進一步研究時可探討這種現(xiàn)象存在的原因。 對“社會性別”概念的了解程度調(diào)查結(jié)果顯示，%的人對社會性別有些了解，%的人不了解，%了解一些，%。社會性別的概念其實并不復雜，通過數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)高校在開展性別教育工作時并沒有到位，在基礎(chǔ)概念的傳播工作上還是要加強。 子女隨母姓的意愿在被調(diào)查大學生中，%的男性表示不愿意讓自己的子女隨母姓，58%的女性表示愿意，其余的是無所謂和說不清。這說明大部分男大學生性別觀上的傳統(tǒng)觀念仍存在，而大部分女大學生是不認同隨父姓的傳統(tǒng)觀念。這從她們潛意識中體現(xiàn)出對于男女不平等的反抗，是種女性主義的體現(xiàn)。 對婦女地位的態(tài)度和男女平等的態(tài)度從調(diào)研結(jié)果中可以看出，女性中44%認為現(xiàn)今社會男女地位差不多，46%認為婦女地位較低；男性中50%認為男女地位差不多，而23%認為婦女地位較低。在對男女平等的態(tài)度問題上，78%的女性和82%的男性認為男女平等是進步的，應(yīng)該實現(xiàn)。而換個角度看，%的獨生子女認為中國婦女社會地位與男性差不多，%的非獨生子女認為婦女社會地位與男性持平。這組數(shù)據(jù)說明，無論是男性還是女性，都認為當今中國婦女的社會地位不高于男性，而女性和男性中的大部分人都認為應(yīng)實現(xiàn)男女平等。另外獨生子女中認為男女性別地位平等的人的比重高于非獨生子女 ，這可能與其家庭教育因素和心理成長因素有關(guān)，在以后的研究中可深入分析。 影響女性發(fā)展的因素按照題目分值，影響因素很重要為2分，重要為1分，一般為0分，不重要為1分。各個影響女性發(fā)展的因素中，處于重要和很重要之間，排名第二的是制度性的性別不平等，位于一般和重要之間，其余因素排名由高到低依次為女性自身問題、法律政策缺乏、經(jīng)濟不發(fā)達。而在歐美心理學家的分析中，女性自身獨有的心理特點在影響女性發(fā)展因素中占主導地位，如過分的優(yōu)越感、愛情取代事業(yè)、同性嫉妒心理等?？梢姡捎诘赜蛭幕町悾瑐鹘y(tǒng)觀念在我國替代了女性自身因素，成為影響其發(fā)展的主導因素。 對一系列觀點的態(tài)度根據(jù)題目設(shè)置，非常同意為2分，比較同意為1分，不太同意為1分，很不同意為2分。均分排名前二的觀點分別為女性應(yīng)該按照自身需求尋求多元發(fā)展、男女應(yīng)享有同等就業(yè)權(quán)，它們均位于比較同意和非常同意之間；而均分排名最后1名的為以同樣的方式對待男女就是男女平等，位于不太同意和比較同意之間。這組數(shù)據(jù)說明在大學生心目中，女性自主發(fā)展意識對其成長發(fā)展更能起到作用，法規(guī)制度的約束作用在其次。 改善婦女待遇和促進男女平等的措施據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，為改善婦女待遇，%的人認為政府應(yīng)敕令取消各單位針對婦女的各種歧視性規(guī)定，%的人認為政府應(yīng)重視建立與完善女性的社會保障制度，%的人認為政府應(yīng)實現(xiàn)男女同工同酬。同時，在促進男女平等的最佳措施選項中，%的人認為應(yīng)靠制定完善的法規(guī)和政策，%的人認為應(yīng)靠政府部門加強執(zhí)法，監(jiān)督中介機構(gòu)、服務(wù)部門和用人單位等相關(guān)組織。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分大學生認為為改善婦女待遇，政府部門應(yīng)加強法治管理。而靠女性自身維權(quán)意識和行動成了促進男女平等的最佳措施。五、 對策和建議社會性別是后天形成的，高校應(yīng)開設(shè)性別教育課堂，開展各類關(guān)于社會性別、 性別角色等知識的講座，幫助學生塑造健全的人格，讓學生悅納自己、欣賞異性，保證學生的心理健康。政府應(yīng)該將一部分教育資金撥款給社區(qū)，定性定量開展性別教育普及工作，讓每個家長意識到孩子的性別教育要從早開始。因為大學生已是成年人，已形成較為成熟的性別觀，要引導他們往好的方向發(fā)展有一定難度，所以進行性別教育要從小抓起。以婦女發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，將男女平等基本國策納入校規(guī)校紀等高校政策領(lǐng)域。建立高校性別研究委員會，讓政府與高校的基層研究人員建立聯(lián)系，形成良好的監(jiān)控——研究——反饋——管理——監(jiān)控循環(huán)機制，促進大學生與性別研究人員的良性互動。聯(lián)合社會力量，建立性別心理健康網(wǎng)站，實時發(fā)布動態(tài)消息，為大學生提供性別心理保健的最新知識，并免費提供心理咨詢服務(wù)。加強對高校教育工作者的性別意識培訓，提高其表現(xiàn)平等性別關(guān)系的能力。高校教育工作者作為大學生的人生導師，不僅在學術(shù)上起到指導作用，還在人格和性別意識上對學生起到榜樣的作用，對其進行性別意識培訓，塑造鮮明的社會性別引導形象，對大學生形成健康的性別觀有至關(guān)重要的作用。六、 不足之處本次調(diào)查由于時間有限，調(diào)研大學生對象主要來自于湖北和浙江地區(qū)，全國其他地區(qū)的數(shù)據(jù)較少，代表性較差。另外，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性和準確性難以考量，所以還有待進一步地提高。學生調(diào)查報告 篇5　本次調(diào)查中，針對已就業(yè)人員，在全國范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實地隨機調(diào)查形式進行調(diào)查，針對應(yīng)屆畢業(yè)生，在全國有代表性的地區(qū)（北部選擇北京，中部選擇河南、湖南，南部選擇廣東），選擇不同層次的高校采取實地調(diào)研形式進行調(diào)查。本調(diào)查實地調(diào)研發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷896份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷完整填寫量為94份，實地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研共收到990份有效問卷?！净厩闆r】（一）接受調(diào)查者情況%，%，男生略多于女生，但性別比例基本均衡。（學歷）接受調(diào)查者專科（高職）%，%，%