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正文內(nèi)容

美術(shù)教研組工作總結(jié)報告(13篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 13:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 個成員按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的綜合素質(zhì)為目標,形式多樣地開展教學教研工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:為學校的教學,為推動學生綜合素養(yǎng)的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。作為學校美術(shù)教研組成員的我們,深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了各學科課程標準,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學和組內(nèi)交流等多種方式來學習《新課程理念》、《關(guān)于有效學習和有效教學問題》、《備課技能指導》等書籍,很好地把握了新課程,使觀念得以轉(zhuǎn)變,形成了新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。尺有所短,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,每個學科都有其學科特色,其中也不乏一些學科共通之處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。所以一直以來:認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期我們的做法是:扎實開展專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。每位教師通過匯報課展示,他們的教學活動具有創(chuàng)新性,個性明顯,具有一定的教學特點與教學風格。在評課過程中,教師們學到了如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。即要結(jié)合教學內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟。既要做到科學、緊湊、實用,又要做到富有新意、變化和節(jié)奏感。在校青年教師大練兵活動中,教研組每位老師都能全力以赴,賽出自己的風格、賽出自己的實力。,功在平時所謂親其師,信其道。要吸引孩子的注意力。教師扎實的基本功必不可少,每周四下午是我們組固定的校本教研活動時間,每次活動我們都提前安排好多種多樣的活動:基本功訓練、課堂研討、集體備課、理論學習、經(jīng)驗交流等。本學期我們組織學習了《水彩畫的繪畫技巧》及書法培訓。其中一位成員參加了市書法教師培訓,一位成員參加了學校組織的書法社團。,利在兒童校園可以更美,緣起 “童趣的作品” “”。美術(shù)教研組每位專職教師都勤奮、好學、敬業(yè)并且多才多藝。她們利用自己的特長,輔導了四個學生社團,并且其中一個社團被評為“校優(yōu)秀社團”,在xx市教育局組織的“未成年人文明禮儀現(xiàn)場手繪畫比賽”中,美術(shù)組指導的34位學生入選并展出?!坝幻骼碇獌x”校園繪畫作品展更是凝聚了美術(shù)組每位專職老師一個月的心血,受到了全校師生的好評。兩次獲獎,捷報頻傳(1)、 美術(shù)組參加了“綠城 玉蘭廣場杯”20xxxx市未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育手繪畫大賽,鐘樓實驗小學的同學們不負眾望,分別取得了:特等獎一名,一等獎兩名,二等獎三名,三等獎若干名的優(yōu)異成績美術(shù)組代表學校獲得優(yōu)秀組織獎,朱佳燕、許岑、朱夢昀、湯江徽四位老師分別獲得最佳輔導老師獎。(2)、 參加了xx市“我心中的地鐵生活”繪畫比賽,學生獲獎:三等獎一名,優(yōu)秀獎兩名。美術(shù)組代表學校獲得了優(yōu)秀組織獎,朱佳燕、許岑、湯江徽老師分別獲得優(yōu)秀指導老師獎。四次活動,獲得好評(1)、六一畫展——明禮知儀主題畫展,獲得全校師生的好評(2)、文明城市迎檢——禮儀繪畫主題展,獲得全校師生的好評(3)、兩節(jié)區(qū)級公開課朱夢昀執(zhí)教《想想說說寫寫畫畫》湯江徽執(zhí)教《青花盤》,并獲得區(qū)內(nèi)老師們的好評。(4)、承辦xx市教育學會美術(shù)專業(yè)委員會20xx年年會接受區(qū)級層面兩次檢查(1)、區(qū)督導聽課:許岑、湯江徽老師接受聽課和備課檢查,受到好評(2)、區(qū)教研室:朱夢昀、周燕老師接受聽課和備課檢查,受到好評創(chuàng)意課堂,美化環(huán)境(1)、七個教室的環(huán)境布置到位,美化了校園環(huán)境,并給學生帶來美的享受。(2)、xx市美術(shù)教育年會布置已經(jīng)完成。本學期由分管領(lǐng)導莊棟青校長領(lǐng)銜的區(qū)級課程基地建設(shè)項目正在實施中。美術(shù)組的老師能以此為平臺:課堂的點滴思考、理論學習、案例分析……無處不體現(xiàn)出教師的善思、善學、思變。在反思中也逐漸成長了自己,其中許岑老師有兩篇論文發(fā)表在省級刊物,兩篇論文分別獲省師陶杯二等獎,市美術(shù)年會三等獎。朱佳燕老師一篇論文獲市美術(shù)年會一等獎,朱夢昀老師獲美術(shù)年會二等獎。在本學期,我們的工作雖然取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足:,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教研活動形式單一。,在下學期我們將進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐,多寫一些高質(zhì)量的論文。這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。不過我們相信,只要全組上下樹立新的教育理念,改變以往的教育教學行為,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們教研組下學期的工作會做得更好。為了每一位學生的發(fā)展,充分發(fā)展每一位教師的能力,對此,我們充滿信心。美術(shù)教研組工作總結(jié)報告篇八時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在學校的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學期初的預(yù)定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:開學初,美術(shù)教研組按照學校要求,結(jié)合本教研組工作與學校學生的實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。監(jiān)督教師搞好教學常規(guī),組織了諸如聽課、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。我們組的老師努力通過各方面的學習,積極開展教研活動,做到認真做好記載,每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識,進一步提高認識,把握教改動向,探討全新的教學方式,認真撰寫教育心得,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。結(jié)合本學科特點,安排并組織教研活動。通過聽評課和研討會,促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。本學期特地配合學校的安排開展的青年教師培養(yǎng)計劃,我們組內(nèi)的每位老師都積極主動地參與研討磨課,有力地推動了美術(shù)教研活動的向前推進。江靜璽老師代表學校參加港閘區(qū)青年教師教學評比上的《水墨改畫》一課,受到聽課老師和專家的好評。學校定期組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,積極參加各項競賽活動。在美術(shù)組老師的共同努力下,學校七彩童心美術(shù)社團堅持每周活動2次,活動內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,使學生樂此不疲,受到大家的喜愛。今年1月5日,在港閘區(qū)首屆“市北之韻”校園藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場繪畫與藝制作比賽中取得了優(yōu)異的成績:獲得4個一等獎和3個二等獎1個三等獎的好成績。9月份我校選送的少兒書畫長卷在“百年港閘 大美市北”第二屆“港閘八景”少兒百米長卷主題書畫作品展示活動中被評為三等獎。12月21日,帶領(lǐng)學生在陶藝與繪畫現(xiàn)場比賽中,獲得了4個一等獎,2個二等獎和2個三等獎的好成績。同學們在比賽中發(fā)揮出色,為學校的藝術(shù)教育增添啦絢麗的色彩!這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。始終努力貫徹以學生為主體,教師為主導的教學理念,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,通過教學讓孩子們能感知美會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我組老師努力學習探索新的教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中與學生共同進步,共同成長。美術(shù)教研組工作總結(jié)報告篇九歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。回顧這學期美術(shù)教學工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真反思改進?,F(xiàn)作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待以后的教學水平更上層樓。學期初,和教研組的老師一起,認真學習學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務(wù),結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學美術(shù)教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定
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