縣委書記在全縣教育系統(tǒng)大會上的講話(編輯修改稿)
2025-08-12 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世紀以后，這些發(fā)達國家就進入了中等教育和高等教育人口比例穩(wěn)定提高的階段。這些國家的經(jīng)濟之所以發(fā)展很快，就是因為教育先行，教育優(yōu)先發(fā)展，義務(wù)教育發(fā)展相當快。為什么19世紀中國經(jīng)濟下滑這么利害，這與中國當時的教育是分不開的。中國的近代教育直到20世紀初葉才真正實行。1900年，開始建立了學(xué)校系統(tǒng)的新教育制度，在此之前，都是私塾。1912年，國民政府在北京召開了臨時教育會議，建立了新學(xué)制。到1915年，新式教育經(jīng)過十年的發(fā)展，各級政府出資建學(xué)校一共12萬所，在校生400萬人，在校生比例相當?shù)汀?922年，北京政府公布了學(xué)校系統(tǒng)的改革案，提出了四年義務(wù)教育的目標，但由于當時是戰(zhàn)亂之年并未得到真正實行。到1935年。后來出臺了一個義務(wù)教育暫行辦法大綱，計劃用10年時間使適齡兒童入學(xué)率由12年教育提高到4年教育。因此說，中國現(xiàn)代代教育體制確立的比較晚，如果認定的話，應(yīng)當是1935年才剛剛確立。新中國成立后，中國教育得到了普遍發(fā)展，到1978年，取得中國教育史上重要意義的史績，建立了門類齊全的教育體系。20世紀末，中國教育取得的巨大成就是基本普及了9年義務(wù)教育，平均受教育年限達到了世界的平均水平。從以上情況看出，中國的教育發(fā)展或者是現(xiàn)代人力資本積累具有兩個特點：一是起步晚。實際開始于1950年，比英美晚大約100年時間，比日本也晚80年左右。二是起點低。1949年，中國80的人口是文盲、半文盲，相當于日本明治維新前的水平，低于英美1820年的水平。據(jù)資料統(tǒng)計，1949年。中國10萬人口中在校生人數(shù)為4759人，而日本1890年的同比為7785人。引用這此歷史資料，就是要用這些數(shù)字證明一個事實，國家要強大，經(jīng)濟要發(fā)展，必須實行教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，我們歷史的沉痛教訓(xùn)在于教育的落后，今后經(jīng)濟要想快發(fā)展，要想實現(xiàn)全面進入小康的社會目標，也必須實行教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。這是落實“三個代表”的需要，同時也是發(fā)展**經(jīng)濟的需要。只有從理論上，從歷史和現(xiàn)實的結(jié)合上，真正認清教育的戰(zhàn)略地位，才能真正做到尊重教育尊重人才，使教育達個職業(yè)在國民經(jīng)濟的發(fā)展中起到真正的作用。第三，怎樣優(yōu)化環(huán)境，深化改革，促進教育事業(yè)快速健康發(fā)展。第一要深化五項改革。一是體制改革。中央已經(jīng)明確以縣為主分級管理的體制，國祿同志的報告中說得很明確，關(guān)鍵是抓好落實，縣里要承擔起應(yīng)當承擔的職責(zé)，鄉(xiāng)村兩級也要切實負起責(zé)任，誰的事情誰來管各級的事情都要主動管。二是抓好控輟保學(xué)制度改革。落實好雙高普九工作，這是教育工作的重中之重，也是今后我們的主攻方向。這方面縣里已經(jīng)出臺了導(dǎo)向性的、制度性的、甚至是強制性的意見。要落實好責(zé)任制，開辟好捐資助學(xué)的綠色通道，抓好貧困生費用的減、免、緩、墊、助等工作。開展好強有力的督查，強化監(jiān)督監(jiān)控。同時，抓好后進生的轉(zhuǎn)化?？剌z保學(xué)是我們當前面臨的十分嚴峻的問題。我不敢相信各級報上來的數(shù)字，我縣的輟學(xué)率是百分之十幾。如果真是這個數(shù)字，我寧愿相信是這個數(shù)字，也希望這個數(shù)字是真的，但也又不敢相信這是真的。因為我有一個切身的經(jīng)歷，在五常當市長時，下鄉(xiāng)檢查植樹造林，到村子時看到有幾十個小學(xué)生在植樹，這些學(xué)生都是輟學(xué)的學(xué)生，類似他們這種情況的在他們班占一半以上的比例。按照以往的工作慣例，我想進行一次詳盡周密的調(diào)查但是后來經(jīng)過思考，沒有敢進行調(diào)查，盡管不相信有30的輟學(xué)率是真的，但是那個點的調(diào)查使我感到那個點決不是孤立的。**的學(xué)生輟學(xué)率怎么樣，是不是百分之十幾，我沒有經(jīng)過調(diào)查，不敢否定。但愿這個數(shù)
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