歷史學(xué)科重建課堂教學(xué)工作心得體會(編輯修改稿)
2025-08-12 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)本上，寫下一些勉勵性的批語，使他們心中的希望之火始終不滅。在這次期中考試中，為了鼓舞士氣，引導(dǎo)學(xué)生狠抓基礎(chǔ)落實，狠抓課本落實，試題的命題過程中沒有參考任何參考資料，而是拿著課本制作的，大部分同學(xué)因為按照科任老師的布置，注重對基礎(chǔ)知識的掌握，因而考出了水平，增強了學(xué)習(xí)的信心，領(lǐng)略了成功的喜悅，明確了努力的方向，也就進(jìn)一步改善了我們的教學(xué)環(huán)境，有利于后段教學(xué)工作的開展。三、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，是重建課堂教學(xué)工作的核心內(nèi)容xxx同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！?“一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林”。而現(xiàn)狀是，我們的課堂教學(xué)中或多或少、有意無意地存在著忽視發(fā)揮學(xué)生的主體作用的現(xiàn)象，注入式、一言堂、滿堂灌，嚴(yán)重地束縛著學(xué)生的創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。久而久之，養(yǎng)成的盡是人云亦云的惰性，創(chuàng)新思維的火花泯滅得蕩然無存、煙消云散。這不能不說是課堂教學(xué)的悲哀。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，成為重建課堂教學(xué)工作的核心內(nèi)容。我們反對注入式教學(xué)，主張啟發(fā)式教學(xué)；我們反對一言堂、滿堂灌，主張多給學(xué)生思考問題的時間。以《隋唐文化的繁榮》的教學(xué)過程為例。隋唐時期
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