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正文內(nèi)容

保護校園環(huán)境建議書200字保護校園環(huán)境建議書100個字(十三篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 09:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)良好的生活習慣,讓節(jié)約美德代代相傳。愛護校園一草一木:做綠色使者,保持空氣清新。養(yǎng)成好習慣:不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。維護校園環(huán)境:看見紙張垃圾及時撿起,遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時制止,想到校園環(huán)境衛(wèi)生的好建議及時提出?!耙恢嘁伙?,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱?!敝腥A民族歷來倡導節(jié)約,孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。 “校園文明我文明,校園美好我美好”。同學們,讓咱們義不容辭地承擔各自的使命,讓知識在純潔的環(huán)境中傳播,讓美好的心情在學習中延續(xù),樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣,從我做從現(xiàn)在做起,從點滴小事做起,為共建節(jié)約環(huán)境友好型的和諧校園而努力吧!xxx20xx年4月保護校園環(huán)境建議書200字 保護校園環(huán)境建議書100個字篇七親愛的老師們、同學們:當你長舒一口氣從課堂離開,她們走進教室開始靜靜忙碌。當你看完盡興而歸,她們走進禮堂感受人走茶涼。當你贏了球賽歡樂凱旋,她們走到球場在夕陽下形單影只……她們,這些可愛的清掃阿姨們,在我們正享受的美好校園生活的背后默默地付出著。而我們更應該理解她們工作的辛勞。而作為當代優(yōu)秀的青年大學生,我們應該踐行社會主義核心價值觀,為塑造良好的校園環(huán)境獻力。為此,班委會發(fā)出如下建議。從我做起:愛護學校環(huán)境,不隨地吐痰、不亂扔、亂放垃圾,使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄。不把食物帶進教室,避免給清掃阿姨加重工作負擔。雨天在進入教室之前把雨傘統(tǒng)一放在教室外,防止污染教室地面愛護學校綠化,做到不踐踏綠地草坪,不攀摘樹枝花朵,不翻越綠化帶,不在綠化帶上停放車輛,愛護花草樹木。愛護學校公物,愛護教室桌椅門窗、塑膠操場、校園體育設施等公共物品設備,不損壞、不攀爬摸高。節(jié)約能源,隨手關閉水龍頭。教室無人的情況下隨手關燈,關閉多媒體設施。不浪費一滴水、一度電。同學們,立信的現(xiàn)在需要我們維護,立信的明天需要我們創(chuàng)造。讓我們攜起手來,使環(huán)保不再是外在強加的約束,而是我們內(nèi)化的自律。使文明不再是純粹的理念,而是我們自覺的言行。使文明成為習慣,讓校園更加和諧!建議人:xx20xx年x月x日保護校園環(huán)境建議書200字 保護校園環(huán)境建議書100個字篇八親愛的同學們:你們知道嗎?中國人均資源量僅為世界平均水平的1/2,人均水資源量僅為1/4,森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右,于是國家提出了建設節(jié)約型社會的號召。教育資源是社會資源的重要組成部分,節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,期待建設節(jié)約型校園。學校是育人的場所,環(huán)境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的`基本手段之一,建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園,這不僅是學校自身發(fā)展的需要,更是我們小學生應有的社會責任。當你在這美麗的校園中學習,為我們美好的未來而努力著時,相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園,渴望健康的生命,渴望綠色,渴望我們有一個良好的生活環(huán)境。為了增強大家的環(huán)境保護意識,營造建設節(jié)約型校園的良好氛圍,讓校園、班級環(huán)境更加整潔靚麗,我校少隊懇切地向師生們提出如下建議:廢品回收:每班在各自的教室后面設置一個資源回收角(可用紙箱或袋子代替),將可回收垃圾,如:廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中,每周五中午1:00由各班班長將其上交到我校少隊輔導員處,上交的班可在當周文明班級評比中獲得加分(分值由上交的數(shù)量來定)。節(jié)約用水:用完水后,要及時關掉水龍頭。見到滴水的龍頭,及時擰緊。避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手。洗滌劑要適量投放,避免過量浪費水。有損壞的龍頭主動找管理人員更換。節(jié)約用電:做到人走燈滅,光線充足時,不要開燈,避免白晝燈、長明燈的情況發(fā)生。生活節(jié)儉:不盲目攀比,不隨意浪費糧食,在食堂就餐酌量打飯,節(jié)約每一粒糧食,培養(yǎng)良好的生活習慣,讓節(jié)約美德代代相傳。愛護校園一草一木:做綠色使者,保持空氣清新。養(yǎng)成好習慣:不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。維護校園環(huán)境:看見紙張垃圾及時撿起,遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的
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