最新黃山奇石字詞組詞黃山奇石教案(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名匯報，板書：站伸指。（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內(nèi)容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。（4）指名說。（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。仙桃石：指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？想象這個大桃子是怎么來的？圖展示金雞叫天都：哪里是天都，哪里是金雞？它奇特在哪里？指名說。課文第三段并列地寫了哪兩個內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光。課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子名字）?！捌嫘喂譅睢笔鞘裁匆馑?？你搜集了哪些奇石？你能把這些奇石介紹給大家嗎？選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。四、總結(jié)全文。同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課，這篇文章對于學(xué)生來講比較單調(diào)。為調(diào)動學(xué)生的積極性，我使出了渾身招數(shù)，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。當(dāng)“小導(dǎo)游”們介紹完“金雞叫天都”后，就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的一名代表信心十足的站起來，當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。他伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫…”這句時，只聽我班最調(diào)皮的張成用課本擋著嘴巴，正“喔喔喔”地小聲叫個不停，一時間，教室里聽到的小朋友都在竊喜，好不容易營造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了。我心里生氣極了，本想劈頭蓋腦的批評一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他這個小家伙，不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞，而且充分發(fā)揮了想象力，只不過，他用的方式不好。于是我就對他說：“你真是一個細心讀書的好孩子，是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞？我們讀書的時候也要像張成一樣，眼中有物！”幾句簡單的話語，不僅傳遞給學(xué)生新的讀書方法，而且提醒了他，鼓勵了他，此后，他讀書更認真了，發(fā)言也更積極了，我深感欣慰。試想，假如，當(dāng)時我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那一定會大大打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中,我們應(yīng)該善待學(xué)生的錯誤，多點贊賞，少點指責(zé)，多點肯定，少點否定，學(xué)生一定會懂得了自律，也能讓他們在成長的旅途中變得快樂而自信。黃山奇石字詞組詞篇六教學(xué)目標：；，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點：、3自然段；，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點：抓住石的奇；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學(xué)課文。（一）出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。（二）過度：生自由朗讀課文。反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……。師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機）。：你喜歡哪個？為我們讀讀。生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）。師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動作……。師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？生：……。師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？這只猴子在想些
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