黃山奇石課文(編輯修改稿)
2024-10-15 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黃山的贊美，從而逐步培養(yǎng)學生喜愛黃山，向往去黃山看奇石的情感。二、學情分析二年級學生語文學習的主要任務是識字、閱讀，進而養(yǎng)成良好的語文學習習慣。他們善于表現(xiàn)自己，對新鮮事物充滿好奇心和求知欲。在教學時，要充分把握學生的這些特點，運用多種教學方法和手段激發(fā)學生的學習興趣，從而滿足學生身心發(fā)展的需要。三、教學目標語文課程標準提出，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標，三方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。根據(jù)教學內(nèi)容，二年級學生的實際情況及新課標的要求，我確定了以下教學目標：（一）知識與技能：會認14個生字，會寫8個生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子。（二）過程與方法通過看圖學文，初步分析作者在文中用到了哪些修辭手法，并且能夠用自己的話描述黃山怪石之“奇”。（三）情感態(tài)度與價值觀通過對課文內(nèi)容的理解，體會作者對黃山奇石的喜愛，從而激發(fā)學生對黃山的向往。四、教學重、難點教學目標的實現(xiàn)需要解決教學內(nèi)容上的輕重緩急，需要解決學生學習上的困難。下面我來談談教學重難點。教學重點：讀寫本課生字新詞，并能夠嘗試用自己的話描述黃山怪石之“奇”。教學難點：通過對課文內(nèi)容的理解，體會作者對黃山奇石的喜愛，從而逐步培養(yǎng)學生向往去黃山看奇石的情感。五、教學方法基礎(chǔ)教育改革在強調(diào)教與學的關(guān)系時，提倡改變過于注重知識傳授的傾向，形成積極主動的學習態(tài)度。在課堂上，教師只是引導者，學生才是課堂真正的主人。因此我確定了以下教學方法： 本節(jié)課我采用的教法主要有：談話法，情境法，討論法同時輔以講練結(jié)合，借助現(xiàn)代化的教學手段，以達到良好的教學效果。根據(jù)新課標的要求，同時又設(shè)計了與教法相適應的學法，我將“學習的主動權(quán)還給學生”，通過自主朗讀，合作交流等方式展開，真正讓語文教學的課堂變成學生的課堂。六、教學過程教學目標的實現(xiàn)，教學方法的運用總是體現(xiàn)在具體的教學進程中。本次教學我將教學過程定為：激趣導入，揭示課題——初讀課文，學習生字——細讀課文，感知魅力——拓展延伸，加深理解——課堂小結(jié)，布置作業(yè)五個部分。（一）激趣導入，揭示課題在課的開始，我將在多媒體中呈現(xiàn)“黃山四絕”的圖片，請同學們告訴我你最喜歡的是哪一幅，并說明理由。以此來吸引學生的注意力。然后我會為同學們介紹：“黃山，是天下第一奇山，位于安徽省南部。她有泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，廬山之飛瀑。黃山有四絕，也就是我們剛剛在圖片中所看到的奇松、怪石、云海、溫泉，是令人向往的地方。同時今天我除了是老師之外，還是你們這些小游客的導游。接下來我將帶你們一起走進黃山，來感受黃山奇石的魅力。（板書）（二）初讀課文，學習生字 識字、寫字是低年級學生學習任務重中之重。首先，學生先通讀一遍課文，我會著重強調(diào)，遇到不認識的生字不要怕，一定用筆標記出來，繼續(xù)往下讀，之后自己對照課本上生字的拼音注釋或查閱字典先自學生字。然后我將用準備好的識字卡片，帶領(lǐng)學生一起讀，一起寫，糾正讀音，認清筆畫，并組詞加強記憶。第三步是檢驗學生對生字詞的掌握情況。我將組織同學們進行擊鼓傳花的游戲，拿到“花”的學生要完成老師指定的任務，比如給生字注音/組詞，或者到講臺上聽寫生字。通過學生自主學習生字，利用擊鼓傳花的游戲，既能吸引學生的注意力，又能讓他們在快樂中學會生字，同時
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