【文章內(nèi)容簡介】 、殺手、平民勝負：捕快找出隱藏的殺手捕快贏殺手殺光捕快殺手贏規(guī)則：拿出19張牌，指定抓到4張A 的人=殺手(4個人)指定抓到4張K的人=捕快(4個人)其余抓到別的牌的人==平民(11個人)另外有一名法官游戲開始由法官發(fā)一張牌給大家每 個人記住自己的牌這時法官宣布 天黑了大家(請睡覺)都閉上眼睛.........接著法官宣布殺手們請睜開眼睛 抓到4張A的殺手悄悄 的抬起頭，睜開眼睛認清同伙。法官接著宣布請殺手們達成共識殺掉一個捕快4個殺手這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲 響).........共同指定一個人.........殺掉他。然后法官宣布 殺手閉上眼睛請捕快們睜開眼睛抓到4張K 的捕快悄悄抬起頭睜開眼睛認清同志。法官接著宣布請捕快達成共識指出殺手 4個捕快這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲響).........共同指定一個人并以詢問的眼光看著法官，法官這時以點頭或是搖頭的方式給予一次提示。接著法官宣布請捕快們閉上眼睛天亮了 OK 大家都可以睜開眼睛了。等大家睜開眼睛后，法官宣布殺手們殺死的 那個人出局。然后大家展開討論平民、殺手、捕快隨意發(fā)言指正誰有可能是殺手。殺手們可以誘導(dǎo)平民一起幫自己指正捕快是殺手捕快們也可以誘導(dǎo)平 民一起幫自己指正殺手平民們也可以憑據(jù)自己推理指正殺手經(jīng)過討論(4分鐘)，最后大家分別舉手表決指正誰就是殺手那個人即出局(不管他是否殺手、 捕快還是平民)。然后法官宣布剩下人重新閉上眼........循環(huán)以上規(guī)則最后一直到一方全軍覆沒捕快贏或者殺手贏殺人游戲的竅門：一定要 仔細觀察每個發(fā)言人的邏輯性找出發(fā)言者的偏袒性錯誤的誘導(dǎo)對方的判斷性拉攏自己的支持者江湖刀棍人在江湖混哪有不挨棍呀(人在江湖飄啊誰能不挨刀啊)，我一(二三四五)棍(刀)砍死你呀(出手指，五大四四大三依次，一大于五)?數(shù)字陷阱游戲人數(shù)：10人一桌為宜。規(guī)則：莊家暗寫下一個數(shù)字0100間，從莊家下家開始順時針報數(shù)，下家每報一次數(shù)，莊家縮小范圍，依序接著猜，直到最終有人猜中此數(shù)為止，猜中者落入陷阱 罰節(jié)目或酒一杯。比方說莊家寫20，第一下家說35，則莊家報數(shù)為035，第二下家須從035之間猜一個數(shù)，依次直到某人猜中中彩為止，中彩者轉(zhuǎn)為下一輪莊家。游戲有一個特例，就是莊家的下一家猜中所寫數(shù)字，莊家中彩罰三倍?；顒臃桨?篇6一、活動背景：在英國一家醫(yī)院任護士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護士奔赴前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫(yī)療管理混亂，護理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達50%.于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強護理，增加營養(yǎng)。半年之后，傷病員死亡率下降到 %.這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護士學校。她的護士工作專著，成了醫(yī)院管理、護士教育的基礎(chǔ)教材。鑒于南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發(fā)展，因此被譽為近代護理創(chuàng)始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護士理事會把她的生日5月12日定為“國際護士節(jié)”。“”為紀念國際醫(yī)務(wù)護理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀念日。舉行紀念活動，目的在于激勵廣大護士紀承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。護理工作最獨特的功能是協(xié)助病患及健康的人預(yù)防疾病、減輕病痛、恢復(fù)健康或促進健康，它是結(jié)合科學、倫理與藝術(shù)的一門學科，因此，護理人員必須不斷的自我充實，以培養(yǎng)護理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進取的精神。護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，學習和發(fā)揚近代護理學創(chuàng)始人弗勞倫斯。南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護士在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員的動人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中?！弊屛覀?yōu)榕嘤嗟目缡兰o的南丁格爾式的護士而共同努力吧!二、活動目標：了解護士節(jié)的來歷，學會尊重護士。懂得一些自我保護和護理的方法。了解護士的工作，懂得關(guān)心護士。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室里張貼一些護士幫助病人護理的圖片?；顒右唬毫私庾o士節(jié)的來歷你們知道5月12日是什么節(jié)日嗎?請小朋友們猜一猜。老師來告訴大家是“護士節(jié)”，你們都猜對了嗎?那你們來想一想為什么會有護士節(jié)呢?(幼兒討論)教師講述護士節(jié)的來歷。幼兒聽聽是為什么有這個節(jié)日的?；顒佣毫私庾o士的工作(一)、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什么事情呢?快速聯(lián)想：當小朋友生病時護士阿姨做些什么?(打針、量體溫等等)請班上一個小朋友了解到的有關(guān)護士的工作講述給大家聽?(二)討論：如果小朋友是一名小護士，你是怎樣來對待病人的?先討論再個別幼兒回答。教師講述護士的工作情況?；顒尤貉堊o士講解護士的工作。(一)、今天我們請來了我們幼兒園的晨檢護士來給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來歡迎她。小朋友們看看倪老師穿著怎樣的衣服?頭上還帶著什么?(白大褂、白色扁形帽)教師引導(dǎo)幼兒認識護士的服裝。護士穿著這樣的服裝就準備工作了，我們請倪老師來說說她的工作。護士講述自己的工作。幼兒聽后評一評護士的工作是怎樣的?教師小結(jié)：護士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱她們是“白衣天使”。(二)、小朋友們要學會保護好自己的身體請大家一起來說說我們要怎樣來保護好自己的身體。幼兒派代表來說一說。由倪老師教給大家怎樣來保護好自己的身體。活動四：觀看護士工作的一段錄象現(xiàn)在我們一起來看看護士在工作時的醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理一段錄象。讓小朋友們從錄象中看出護士工作時的認真、耐心、細心等等?；顒臃桨?篇7家長助教活動《我的爸爸》今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進親子情感。活動主要分為三個部分：（一）爸爸的大手。請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗。部分實錄：？幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)——“恩，大小不同”幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然后請孩子觀察手指，果然孩子有新的發(fā)現(xiàn)）幼1：爸爸的手(其實是手指)長，寶寶的手短。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?思考：盡管活動前一周我已把需要準備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒雍笪以诜此迹绻@個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。)（二）和爸爸玩游戲。對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。部分實錄：親子表演與教師提問(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?幼：像飛機、像飛機……(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸