xx年市聾啞學(xué)校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，盡管自己辛辛苦苦教學(xué)，但仍有很多聾啞學(xué)生，雖經(jīng)過九年甚至更長時間的培養(yǎng)，在他們臨畢業(yè)時還是不能寫通順的句子來表達自己的思想。解決特殊教育教學(xué)難的問題,是很多聾校都必須長期面對的課題。在教學(xué)方法的改革方面，積極推行 “以口語為主導(dǎo)的全溝通教學(xué)法”本學(xué)年度，我校在一至四年級開設(shè)強化口語訓(xùn)練班，把推行 “以口語為主導(dǎo)的全溝通教學(xué)法”作為學(xué)校的教科研重點。在新收的一年級新生中進行聽力、言語發(fā)展前景評估，為他們制作耳模、科學(xué)驗配合適的助聽設(shè)備，選配業(yè)務(wù)骨干任教。強化聽力、言語訓(xùn)練，開展口語教學(xué)的新探索。我們現(xiàn)在對“口語教學(xué)”的實施方法是：“以口語為主導(dǎo)、手語為輔助手段；創(chuàng)設(shè)情景、重視直觀；注意表情,利用語境。重視聽力補償和聽力重建。努力提高聽覺水平和看話能力,努力提高言語清晰度和唇讀能力；加強讀寫訓(xùn)練,促進語言的內(nèi)化?！?。 強調(diào)“以口語帶手語，口語和手語同步表達”。加強推進聾兒康復(fù)工作5月17日至26日康復(fù)教育教師到廣州參加 “聾兒康復(fù)教育教師資格認證”培訓(xùn)及畢業(yè)考試。參加人員：劉小青、張哲璇、翁麗玫、李黎青、黃文婉、林小雪、李映娥。XX年繼續(xù)開展了關(guān)于:如何培養(yǎng)聾兒的聆聽習(xí)慣；如何培養(yǎng)聾兒學(xué)習(xí)語言的興趣；聽力語言訓(xùn)練課的教學(xué)設(shè)計；聾康復(fù)的早期干預(yù)專題研究。聾教育模式的改革讓聾童回歸主流社會,是一場長久而艱苦的工作。國內(nèi)外的先進經(jīng)驗和自身的工作實踐經(jīng)驗使我們認識到：聾教育應(yīng)向前拓展，對聾幼兒實施早期干預(yù)、早期開發(fā)是解決我國聾教育發(fā)展落后的關(guān)鍵。聾校的信息技術(shù)工作聾校的信息技術(shù)教育對聾生的學(xué)習(xí)生活有重要的意義,我校以開展信息技術(shù)與課程整合的研究的課題為切入點,提高聾生對信息技術(shù)的認識,培養(yǎng)聾生熟練有效地利用計算機的能力,進一步探索利用多媒體進行教學(xué)、積累信息技術(shù)與課程整合的實踐經(jīng)驗,大力推進校園信息化建設(shè)。目前，我校的信息技術(shù)發(fā)展同省內(nèi)各兄弟學(xué)校相比還有一定的距離，但我們有信心迎頭趕上，我校將開展教師的全員培訓(xùn)，提高教師對信息技術(shù)的素質(zhì),培養(yǎng)
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