20xx年高中體育說課稿5分鐘(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運動技能等領域的教學目標。教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。（十）、場地器材： 籃球場 哨子 錄音機 掛圖 接力棒 標志物高中體育說課稿5分鐘篇二我說課的內(nèi)容是三年級隊列跨越式跳高教材。隊列：隊列是在統(tǒng)一口令下，從事協(xié)同一致的動作。三年級小學生生理發(fā)育不健全，在一、二年級的隊列基礎上，只能是進一步學習和提高，所以和四年級以后的隊列動作有很大的區(qū)別。但是，隊列動作枯燥、乏味又是很嚴肅的，教學時，必須讓學生認真對待，讓他們明確概念。培養(yǎng)正確的身體姿勢。跨越式跳高跳高是人體的基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材，并且是具有實用意義的體育項目，深受小學生的喜愛。根據(jù)三年級小學生生理特點，跨越式跳高教學只能是初步學習簡單過竿的方法和建立正確的動作概念，重點是發(fā)展他們的跳躍能力，增進身體健康。通過教學，讓學生初步學習跨越式跳高的過竿動作方法。進一步學習解散、集合和齊步走的隊列動作；發(fā)展學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。培養(yǎng)學生組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。齊步走的擺臂和身體姿勢?？缭绞教叩倪^竿方法。上課式：師生問好，宣布本課內(nèi)容后，我讓學生自主做游戲，看誰玩得好。開課按排自主游戲，一可以使學生很快進入興奮狀態(tài)，二可以讓學生感覺到舒適、寬松的學習環(huán)境。鳴哨游戲結(jié)束，學生原地站好不動，師：剛才大家游戲玩的很開心，下面我們進行一個集合比賽，看哪一排集合最好，站排好的標準三個字，大家一齊說哪三個字，學生回答：快、靜、齊。（分四排分別進行）（進行鼓勵性講評）。然后換方向兩排一起進行集合訓練，最后四排一起訓練，（簡評：大家做的都很好）走步練習（一）原地擺臂練習。因為在一、二年級這個動作已練習過多次，所以師不用講解、示范，而是問學生，走步時手臂應擺多高？你會嗎？擺給我看看。a、學生練習，我巡視、糾正。b、師做正、誤表演，讓學生回答，哪個正確?！由顒幼饔∠?。（二）原地踏步走練習。①、學生踏步練習。②、統(tǒng)一口令練習。（三）齊步走練習。①、全體一起走一遍。②、正、誤動作演示，誰對？誰錯？錯在哪里？回答后再練習一遍。③、師：下面我們進行分排表演，如何評分？（師生共同制定標準）擺臂錯誤 1′/人次頭不正 1′/人次腳步錯 1′/人次姿勢不好 1′/人次滿分100′。④、一排表演，其余觀看，并指出哪個同學有錯誤。⑤、講評（多給予鼓勵性講評，某排雖然名次不好，但進步很大……）。⑥、最后全班一起走一遍?？缭绞教撸ㄒ?專門性
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