【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 群眾興奮地呼喊起來(lái)?！斑€有人活著!”當(dāng)人們小心冀翼地扒開(kāi)廢墟后，被眼前的景象驚呆了：已經(jīng)遇難的奶奶吳丙桃彎著腰，用兩條手臂把年僅兩歲的小孫子吳明安緊緊地護(hù)在懷里，她已經(jīng)僵硬的手臂與身體合成一個(gè)空間。把吳明安與外面的泥石流分隔開(kāi)來(lái)，吳明安恬靜地躺在由兩只手臂撐起的世界里，躲過(guò)了這場(chǎng)劫難。孩子被救出來(lái)了，現(xiàn)場(chǎng)卻沒(méi)有歡呼聲，有的只是一片沉寂，每個(gè)人的臉上都涕淚橫流……這場(chǎng)山體滑坡災(zāi)難奪走了吳明安七位親人的生命，但兩歲的吳明安卻在奶奶用生命撐起的“天空”下奇跡般地生還了。這是愛(ài)的絕唱!這是愛(ài)的頌歌!這是愛(ài)的延續(xù)!讓我們記住這刻骨銘心的一刻，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)!藝考播音主持稿件男生篇十春夏秋冬，冬去春來(lái)，夏后秋至，人生四季，何季無(wú)美景，季季都是美好季節(jié)!——題記“爺爺，真被您說(shuō)中了!”“我說(shuō)中了什么?“您說(shuō)，猜題是沒(méi)有用的，說(shuō)還是扎扎實(shí)實(shí)地練練寫(xiě)好‘散文’或‘隨筆’之類的文章!這回真的我寫(xiě)‘散文’了!”“啊!你還沒(méi)說(shuō)作文題是什么呢?”“季節(jié)。”“你寫(xiě)些什么呢?”“我呀!寫(xiě)我們一家人!”“‘季節(jié)’怎么會(huì)寫(xiě)到我們一家人?”“我寫(xiě)‘人生季節(jié)’——春夏秋冬，我寫(xiě)我的人生‘春季’?！薄澳愕摹杭尽?你寫(xiě)些什么呢?”“我寫(xiě)在爸爸媽媽、老師同學(xué)的關(guān)懷和幫助下，我的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)了，我還寫(xiě)了我從幼兒園時(shí)，您給我講孫悟空大鬧天宮、林沖風(fēng)雪山神廟的故事，還有奶奶和我玩錘子、剪刀、布的游戲，……再寫(xiě)到您教我寫(xiě)作文，到今天走進(jìn)高考考場(chǎng)……我的生活恰似人生的‘春季’!”“那‘夏季’呢?”“‘夏季’!我寫(xiě)我爸、我媽!”“哦!”“爸媽，人到中年，如日中天，事業(yè)有成，爸爸復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)記者，整天忙，剛3月份去北京出差，前幾天又去昆明。媽媽外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，如今成了‘it’業(yè)的精英，有出色的業(yè)績(jī)，昨天也又去深圳簽訂協(xié)議去了。他們忙事業(yè)、忙工作，整天像高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)器，還得關(guān)心我的讀書(shū)……我說(shuō)爸媽就像那轟轟烈烈、如火如荼的‘夏季’!”“你又怎么寫(xiě)‘秋季’呢?”“‘秋季’就是您和奶奶唄!”“怎么講?”“您和奶奶，滿頭銀發(fā)，不正是‘霜滿天’之‘秋’色嗎?您退休了，還天天寫(xiě)作，數(shù)千篇的作品在報(bào)刊上發(fā)表，一篇又一篇的文章在全國(guó)賽事中獲獎(jiǎng)，還編輯出版了一又一本的書(shū)籍。奶奶的國(guó)畫(huà)越來(lái)越出色啦，最近畫(huà)的那幅“祖國(guó)日新月異”入選市“歡慶黨的xx大老年書(shū)畫(huà)選集”，榮獲一等獎(jiǎng)。省電視臺(tái)‘德藝雙馨’節(jié)目請(qǐng)她做‘嘉賓’……這不正是碩果累累的人生‘秋季’嗎?”孫女接著說(shuō)：“人生的‘冬季’，我寫(xiě)祖奶奶，91歲啦，頭發(fā)雪白，精神矍鑠，慈眉善目，整天樂(lè)呵呵的。她“剪紙”是她的絕活，她整天剪啊剪的，向她要剪紙的人可多啦。她剪的“全家?！痹谑±锏摹胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”展覽上獲獎(jiǎng)。人生的“冬季”是一種特有的‘沉靜美’!”“我想到大詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句‘天涯何處無(wú)芳草’，就套用了。這篇作文我以‘人生何季無(wú)美景’作結(jié)?！薄隹紙?chǎng)，雨也停了。我們也忘了上公交車，就這樣聊著、聊著到了家。門(mén)一開(kāi)就看到了老伴將一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的西紅柿炒雞蛋端到飯桌上，說(shuō)：“看你們高興的!爺孫倆聊些什么呢?”“說(shuō)您呢!”我和孫女異口同聲地笑著回答。孫女補(bǔ)充了一句：“我們?cè)谡f(shuō)，‘人生四季，季季皆美’人生何季無(wú)美景’!”屋內(nèi)頓時(shí)彌漫著不同人生“季節(jié)”的甜美笑聲，和諧、幸福、溫馨。藝考播音主持稿件男生篇十一在播音主持專業(yè)考試中，自備稿件朗誦環(huán)節(jié)是考驗(yàn)考生朗誦能力以及對(duì)語(yǔ)言文字理解的重要部分，是成功的關(guān)鍵之處。那么，我們?cè)撛趺礈?zhǔn)備自備稿件呢?今天小編為大家?guī)?lái)的守于播音主持自備稿件的范文，希望對(duì)大家有所幫助!年幼的我，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。當(dāng)七彩的畫(huà)筆遇見(jiàn)心中的童真創(chuàng)想時(shí)，常能描繪出讓人意想不到的畫(huà)面?！靶≈?，你的夢(mèng)想是什么呢?”在一節(jié)以“我的夢(mèng)想”為主題的創(chuàng)作課里，老師的提問(wèn)點(diǎn)燃了小伙伴對(duì)未來(lái)的想象與憧憬：發(fā)明家、警察、醫(yī)生……當(dāng)老師的目光迎向我時(shí)，我笑了?！爱?dāng)一名美術(shù)老師!”老師饒有興趣，想知道原因?！耙?yàn)槊佬g(shù)老師上班輕松，一周才上一節(jié)課，還能臭美地打扮自己?！北娙撕迦淮笮?。這是一個(gè)8歲孩子的夢(mèng)想詮釋。它泛起活力的橙色光芒，天真美好。少年的我，堅(jiān)持學(xué)畫(huà)。在這期間，我開(kāi)始關(guān)注身邊如雨后春筍般萌芽的美術(shù)培訓(xùn)班?？粗嘤?xùn)班宣傳單上的學(xué)費(fèi)價(jià)格，我的心突然明媚起來(lái)：學(xué)好畫(huà)畫(huà)，當(dāng)美術(shù)老師，能爭(zhēng)氣地養(yǎng)活家人與自己。當(dāng)夢(mèng)想為生活領(lǐng)航，它透出熾熱的火紅光輝，躍躍跳動(dòng)。青年的我，堅(jiān)定學(xué)畫(huà)。中學(xué)里高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活反而更燃起了我對(duì)美術(shù)的眷戀。盡管作畫(huà)使人放松而享受，但個(gè)別老師的教學(xué)言行卻給這美妙時(shí)光劃上不和諧的音符：當(dāng)有調(diào)皮同學(xué)交談分神時(shí)，總聽(tīng)到老師忿忿怒吼的一聲：吵什么吵，都給我閉嘴，煩死了!當(dāng)有同學(xué)因不理解老師所講內(nèi)容而向其投去疑惑目光時(shí)，曾心酸聽(tīng)到：學(xué)美術(shù)的人，文化就是弱!當(dāng)畫(huà)作點(diǎn)評(píng)時(shí)，眼前曾浮現(xiàn)戲謔一笑：這幅畫(huà)別拿出來(lái)看了，畫(huà)得這么丑，嚇?biāo)廊丝刹缓谩Ｌ拱锥?，那一刻，我心冰寒，有一種被利器挫傷的痛。教師出言不遜的背后，不但折射其對(duì)美術(shù)生的輕蔑與漠視，更是深刻地映射出當(dāng)下美術(shù)教育的浮躁風(fēng)氣與憂心質(zhì)量。作為一名高中生，我無(wú)力改變現(xiàn)狀，但兒時(shí)的夢(mèng)想?yún)s告訴我：肩負(fù)使命!以己之力扭轉(zhuǎn)現(xiàn)時(shí)美術(shù)教學(xué)的不良面貌與質(zhì)量!冷靜思索后，我在高考志愿里，毅然選擇了“美術(shù)教育”專業(yè)。此時(shí)，夢(mèng)想點(diǎn)撥著人生前進(jìn)的方向，霧中見(jiàn)明。它浮現(xiàn)幽幽的花青色，冷靜深邃。那一年，我剛度過(guò)自己19歲的生日。大一的我，重回少年宮，但角色已經(jīng)由學(xué)生悄然轉(zhuǎn)變成老師。初為助教，我有幸與少年宮資深教學(xué)顧問(wèn)合作教初一。幾堂課下來(lái)，情況卻使我無(wú)措與心涼——四小時(shí)的課程，主教只象征性地出現(xiàn)二十分鐘，期間全由本人挑起教學(xué)大旗。初出茅廬的我，窘態(tài)百出：因未諳深入簡(jiǎn)出地傳授專業(yè)知識(shí)而使學(xué)生百般不解。因氣質(zhì)怯弱、缺乏威嚴(yán)而導(dǎo)致喊破嗓子無(wú)人安靜等等。原來(lái)，當(dāng)一名美術(shù)老師遠(yuǎn)沒(méi)有我想象般的輕松簡(jiǎn)單!夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的彼岸離我仍有千山萬(wàn)水之遙。幽暗的藍(lán)紫色夢(mèng)光訴說(shuō)著種種艱難與不易。它很微弱，但絕不熄滅。為了提升自己的教學(xué)能力，大二下學(xué)期開(kāi)始，我在所住小區(qū)里招生做家教。專業(yè)上的良好水平，少年宮的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之性格的平易親和，我很快在所在小區(qū)的校外美術(shù)教育圈初露頭角，不時(shí)有新生加入受教隊(duì)伍。但學(xué)生小林的到來(lái)著實(shí)令我心生疲憊。她言辭犀利，常使氣氛良好的課堂討論變成了惡語(yǔ)傷人的謾罵。我郁悶憋氣，曾有過(guò)放棄的念頭。后來(lái)在家訪中，我了解到孩子的家人忙于工作，甚少欣賞其畫(huà)作。缺乏關(guān)注的她在課堂上常以異常舉動(dòng)引起他人注意，但換來(lái)的卻是責(zé)備。在課下我與她長(zhǎng)談?lì)H久，末了我走向前擁抱了她一下。她有點(diǎn)害羞，但回抱了我。那一刻，我知道愛(ài)的正能量得以傳遞，也領(lǐng)悟到美術(shù)教育的本真目的——通過(guò)教育促進(jìn)孩子的身心成長(zhǎng)。夢(mèng)想有了情感承托起來(lái)的厚度，它泛起和煦的金黃色，包容舒心。峰高無(wú)坦途。成為“一名優(yōu)秀美術(shù)老師”的夢(mèng)想之路依然顛簸，需要人披荊斬棘。在我最近的家教“個(gè)案”中，六年級(jí)的小薛學(xué)習(xí)成績(jī)中上，從小喜歡美術(shù)，也希望通過(guò)美術(shù)特長(zhǎng)考試進(jìn)入省內(nèi)一所名校。她假期里的學(xué)習(xí)日程“辛苦而充實(shí)”，高強(qiáng)度的課程使得孩子身心勞累，而一日里較為輕松的美術(shù)課則帶給她愉快的下午時(shí)光。伴著家教時(shí)日漸長(zhǎng)、一對(duì)一教學(xué)、學(xué)生家境優(yōu)越、性格淘氣等多種因素的發(fā)酵，她對(duì)我的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變：逞性妄為，毫無(wú)禮貌地對(duì)著老師吐口水。盲目自大，對(duì)我的引導(dǎo)充耳不聞。輕慢待人，甚至在我教學(xué)時(shí)豪語(yǔ)放言：別再吵啦，信不信我明天就撤掉你!盡管她說(shuō)話時(shí)擠出鬼臉，搞怪壞笑，但這句觸碰自尊的話，讓我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：每天三小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練都換不來(lái)她造型能力的進(jìn)步，這是我從教幾年來(lái)未曾遇過(guò)的棘手情況?？粗諠u緊迫的考試日期，家長(zhǎng)急，我急，但孩子卻絲毫不急，教學(xué)努力事倍功半。問(wèn)題，你躲在哪里?我與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，了解到高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，在孩子長(zhǎng)期的身體不適時(shí)也得不到停歇。而前些天孩子牙齒不適就醫(yī)，晚上家人還執(zhí)意上課，學(xué)生在電話一端明顯流露出抵觸情緒。可上課時(shí)，學(xué)生狀態(tài)卻出奇地投入。課下她媽媽道出秘密：上課前她告訴孩子，能帶病堅(jiān)持上課著實(shí)不易，媽媽很感動(dòng)，并給了她一個(gè)溫暖的擁抱。那一刻，我看到了換位思考帶來(lái)的情感力量。往后的日子里，我常以飽滿的熱情上課，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步肯定她的成長(zhǎng)，在她氣餒時(shí)默默地舉起大拇指。那一刻，我迫切地感受到美術(shù)老師需要有“每天心中開(kāi)出一朵花”的滿滿正能量。夢(mèng)，放射出梵高筆下那向日葵般熱烈的洋溢著生命力的黃光!“苞蘿”，是我們山里人的叫法，真實(shí)學(xué)名叫“玉米”、“玉蜀黍”。但我更愿意這樣叫，覺(jué)著自然、親切、原汁原味，就譬如“爹地”、“媽咪”一樣，聽(tīng)著雖覺(jué)洋氣，但怎么也沒(méi)有“爹”、“娘”那樣的質(zhì)樸，那樣的東方，那樣的貼心貼肉。山里人，對(duì)山苞蘿有著太深的記憶，太多的眷戀。家鄉(xiāng)廿七都是個(gè)大山區(qū)，那里，人均口糧田不過(guò)兩、三分，且單季稻居多，自產(chǎn)的稻米只能解饞，不能飽腹，而出門(mén)三步就爬坡的強(qiáng)勞動(dòng)使得山里人的飯量還特大，于是，山苞蘿、番薯、馬鈴薯等山雜糧就自然成了我們的當(dāng)家主食，尤其是山苞蘿，一日三餐幾乎就沒(méi)離開(kāi)過(guò)?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，山苞蘿養(yǎng)育了我們山里人，也滋潤(rùn)了山里人堅(jiān)毅、直爽、厚實(shí)、純情的性格!山苞蘿特指種在山上的苞蘿，一般在端午后夏至前播種。種籽是從上年收獲的苞蘿棒中先精選出棒型端正壯實(shí)、行數(shù)均勻緊湊、顆粒碩大飽滿的苞蘿棒，再去掉頭籽掐去尾籽，取中間段最均勻的顆粒留存起來(lái)的。山里人種苞蘿不叫種，而叫“點(diǎn)”，每到播種時(shí)節(jié)，山民們都會(huì)在腰間扎一個(gè)竹子編成的菱形竹籠，當(dāng)?shù)厝私小蚌幕\”，里面裝上苞蘿種，邊挖山，邊點(diǎn)種。處暑時(shí)節(jié)，舒腿展臂的苞蘿苗日見(jiàn)茁壯，山民們便挑著人糞尿拌的草木灰，外帶少量的尿素、碳銨、鈣煤磷等化肥，上山“鏟苞蘿”?！扮P苞蘿”不是將苞蘿鏟掉，而是鏟草、間苗、補(bǔ)苗、施肥(當(dāng)?shù)厝斯苁┓式小包c(diǎn)根”)。如果天公作美，在鏟苞蘿后的兩三天里下一、兩場(chǎng)透雨，那么，苞蘿苗就會(huì)象拔了節(jié)一樣的生長(zhǎng)，每當(dāng)夏日的輕風(fēng)拂過(guò)，肥碩的苞蘿葉便蕩起層層綠浪，綿延不絕，猶如一片動(dòng)感綠洲，看到此景，山民們的眼角眉梢處便都寫(xiě)滿了笑意。書(shū)中“旱苗得雨”一詞，恐怕也只有在雨后山苞蘿的綠波里，在寫(xiě)滿山民臉上的笑意中，才能得到最完美的詮釋!入秋，苞蘿開(kāi)始揚(yáng)花打包，根據(jù)長(zhǎng)勢(shì)，每株少則一個(gè)包，多則兩個(gè)包，甚至三個(gè)包，在苞蘿桿的分節(jié)處左右交叉分長(zhǎng)。初始，苞仔的開(kāi)口處掛著嫩白的細(xì)須，隨著生長(zhǎng)期的延長(zhǎng)，苞仔越長(zhǎng)越大，須色也由最初的嫩白變成嫩紅，直至最后的棕黑。在這成長(zhǎng)的季節(jié)里，也給我們這些大山少年帶來(lái)了無(wú)限的野趣，在砍柴的間隙，我們常常將苞蘿須揪下，用細(xì)藤勾串起來(lái)，掛在嘴唇上，把自己打扮成傳說(shuō)中的關(guān)公、張飛模樣，自得其樂(lè)一番。有時(shí)，我們還會(huì)玩一種名曰“坐柴尾”的游戲，就是將各自砍下來(lái)的柴頭尾串聯(lián)在一起，由個(gè)頭最高、力氣最大、經(jīng)驗(yàn)最豐的“帶頭大哥”把頭，我們這些小不點(diǎn)分別坐在串起來(lái)的但是屬于自己的柴的尾部，一聲令起，“帶頭大哥”雙手緊緊把住肩頭上的拉棍，發(fā)力拉動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的柴龍，不論山高坡陡、坎高石低，從山頂起沿青紗帳飛奔直下山腳，柴龍過(guò)處，苞蘿苗就象飛艇劈浪般的向兩旁“喀拉拉”傾倒，坐在柴尾上的人也會(huì)有多半像滾石般的滑落，那份驚險(xiǎn)與刺激，絕不亞于現(xiàn)今冬奧會(huì)上的高山滑雪?，F(xiàn)在想起，都不禁后怕。但奇怪的是，當(dāng)時(shí)的我們居然都毫發(fā)無(wú)損，也許，這就是我們山里孩子與生俱來(lái)的耐貧瘠、抗擊打的“苞蘿性格”吧。當(dāng)然，玩這種破壞式的游戲是要付出代價(jià)的，回去以后，輕者被大人斥責(zé)一番，重者還得挨揍。到了霜降后三五天，苞蘿就完全成熟了，原來(lái)青蔥的葉子，綠色的包衣都變的松黃，包衣里卻綻露出金燦燦、油光光的苞蘿棒。這時(shí)，大人們便腰扎圍裙，肩挑竹籃，蜂擁上山，開(kāi)始一年之中最忙碌，也是最愉悅的秋的收獲。掰苞蘿看似粗活，其實(shí)頗有講究。一般，人們都會(huì)在右手中指套上一片淬過(guò)火的堅(jiān)硬竹簽，將苞蘿頂端的包衣從中剖開(kāi)，向兩邊撕下，然后掰下觸手溫滑如玉的苞蘿，這樣，既不傷手，速度也快。掰回來(lái)的苞蘿棒經(jīng)過(guò)一番晾曬后，便開(kāi)始下籽。山里人挺聰明，下籽時(shí)，通常都會(huì)取兩根口徑約3 公分長(zhǎng)約60公分的小圓竹，向內(nèi)均勻鋸出斜槽狀，再用加工過(guò)的竹片相互穿插加拴固定，制成極像微型樓梯的“苞蘿刨”來(lái)刨。速度較手挪要快上好幾倍。照習(xí)俗，在下籽前，每家都不忘從中挑選出一部分碩大飽滿的苞蘿棒，反結(jié)包衣，串成苞蘿掛，懸掛在房屋正中的橫梁上，預(yù)示五谷豐登、金玉滿堂、生活美滿!苞蘿有許多種吃法，最常見(jiàn)的是將苞蘿籽磨成粉，用番薯絲攪拌后，裝在飯甑里面蒸，這叫“苞蘿飯”。 也有將苞蘿粉加水揉成團(tuán)、拍成餅狀，再用三個(gè)手指一小塊一小塊的掐入盛有米湯的鍋里煮，這叫“苞蘿羹”。還有將鍋水燒開(kāi)，放入油鹽，外加蘿卜絲、青菜葉等輔料，將苞蘿粉均勻撒入鍋中勾成糊狀，這叫“苞蘿糊”。此外，還有“磨太漿”、“苞蘿拌米飯”、“油煎苞蘿餅”等。都說(shuō)山里的媳婦聰明精致，的確也是，她們總能變著法子，把極普通的東西做出新花樣，讓你味覺(jué)不疲，常吃不厭。聯(lián)想到如今流行時(shí)尚的“農(nóng)家樂(lè)”，除了人們對(duì)原生態(tài)風(fēng)情的眷戀回歸之外，鄉(xiāng)下農(nóng)婦的奇思妙手又何嘗不是一種愈久彌濃、令人入迷的鄉(xiāng)土文化元素!最讓我難以忘懷且回味無(wú)窮的是另兩種吃法。一種是“烤苞蘿?！睆膭傟聛?lái)的苞蘿中，挑出一些顆粒不齊的我們稱之為“癩頭籽”的苞蘿，投進(jìn)灶膛里，烤得焦黑，張嘴啃去，“嗤嗤”作響，雖然滿嘴烏黑，可那一種嫩滑、厚實(shí)、略帶焦香的甘甜味，直叫你食欲大振，欲罷不能。另一種是“炒苞蘿?！比∩綕纠锏那逅沉栏桑诺藉伬餆裏?，將去掉頭尾籽后大小均勻的苞蘿籽倒進(jìn)鍋里炒熟了吃。抄一把，松脆爽手，嚼一嚼，唇齒流香，滿屋彌漫，誘得身邊人垂涎欲滴，直咽口水。在她面前，什么“白箭”、“綠箭”，什么“檸檬”、“草莓”，都將黯然失色，退避三舍。每逢過(guò)年，主人還會(huì)將苞蘿籽加少許糖精，先煮熟后曬干再炒熟，那么，這就是炒苞蘿籽之上品，一般用來(lái)招待客人，小毛孩輕易是吃不上的。苞蘿食特耐饑，食后有力氣，能抗重活，而且，但凡常吃苞蘿食之人多半牙齒極好，咀嚼功能特強(qiáng)，在山里，七八十歲之人很少有刷牙的習(xí)慣，但嚼起炒苞蘿籽來(lái)，個(gè)個(gè)都“喀哧、喀哧”的，登山越嶺，更是如履平地，那份剛勁，絕不亞于年輕人。星移斗轉(zhuǎn)，物換人非。自80年代后，隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的落實(shí)，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)達(dá)，糧食產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)，山里人早已不再為溫飽而大量的開(kāi)墾種糧，加上國(guó)家退耕還林大生態(tài)戰(zhàn)略的實(shí)施，山苞蘿漸漸退出了曾經(jīng)輝煌的大舞臺(tái)，那曾經(jīng)給我們童年帶來(lái)無(wú)限野趣的青紗帳早已隱去，那曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限希望的金黃色的豐收美景早已成為悠遠(yuǎn)的記