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正文內(nèi)容

20xx年田徑社團教學(xué)計劃(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 06:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 球場與田徑場相鄰,既要在籃球場教授“籃球”教材的內(nèi)容,然后又要把學(xué)生帶到田徑場沙坑邊組織“三級跳遠”的教學(xué),解決場地的調(diào)整是我組織教學(xué)應(yīng)該考慮一個問題;據(jù)了解該校高二男生的籃球技術(shù)水平比較高、比較全面,平時田徑模塊的教學(xué)安排較少,同學(xué)們大都不會“三級跳遠”,那么,怎么安排教學(xué)內(nèi)容也是我考慮的大問題。通過對教學(xué)條件和學(xué)情分析,于是,我做了“籃球為熱身與復(fù)習(xí)內(nèi)容和三級跳為新授內(nèi)容”的安排。一般性準備活動:(1)圍繞場地運球,慢跑;(2)游戲“兔子搬家”。游戲的目的:培養(yǎng)學(xué)生團隊精神,調(diào)動學(xué)生積極性,達到熱身目的。游戲的方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組,球放在兩臂上。專項準備活動:擺球運動、體前運球、繞髖運動、繞膝運動、單手頭上拋接球、雙手胸前拋接球、胯下繞球?;@球行進間單手低手投籃:(1)講解示范行進間單手低手投籃動作要領(lǐng);(2)學(xué)生原地持球模仿,單手低手投籃腳步動作;(3)學(xué)生原地持球模仿行進間單手低手投籃動作;(4)學(xué)生自拋自接做行進間單手低手投籃動作;(5)分組練習(xí)。主要的手段與練習(xí)方法:學(xué)生運球上籃動作練習(xí)、一個拋球其他同學(xué)做跨接、邁步投籃動作(設(shè)標志)、學(xué)生自己拋接球體會行進間單手低手投籃動作、一人傳球,其它同學(xué)接球后做運球行進間單手低手投籃、自由練習(xí),自主、練習(xí)、探究、體會、評價。田徑:三級跳遠(1)結(jié)合示范講解三級跳遠技術(shù),使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念,了解三級跳遠技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng);(2)通過立定三級跳遠練習(xí),使學(xué)生體會三級跳遠的動作結(jié)構(gòu)。示范講解模仿練習(xí);(3)反復(fù)的完整練習(xí)為主:通過練習(xí),使學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)提高(體會充分助跑、積極有力踏條合理的節(jié)奏對成績的影響)。教師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)、提示、參與以及變化助跑、起跳等距離,設(shè)置不同的起跳線等教學(xué)手段和方法,激發(fā)著學(xué)生的運動和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束放松:在草坪上散點,以不同姿勢靜息,聽配音詩朗誦《雨巷》;最后小結(jié)、組織下課。充分和巧妙地利用現(xiàn)有場地和教學(xué)條件是每位資深體育教師的基本教學(xué)技能。在籃球部分教學(xué)完成后,我巧妙地組織學(xué)生以單腳跳練習(xí)的方式把隊伍調(diào)整到田徑場沙坑邊,為接下來的教學(xué)做了一個很自然的輔助。為了提高學(xué)生的練習(xí)密度,利用有限的時間,達到教學(xué)預(yù)設(shè)的目標,提高課堂的有效性。于是,橫向利用沙坑與跑道平行的關(guān)系,正好可以利用跑道的分道線作為標志線,設(shè)定起跳區(qū)或起跳線。這節(jié)課進行到后半時,練習(xí)出現(xiàn)了高潮,學(xué)生們的情趣高漲,三級跳遠的完整技術(shù)練習(xí)時,全程助跑,“看誰跳的遠!”“終點”即“落點”,在沙坑,是固定不動的;“起點”即助跑的起點,是動態(tài)的,可以根據(jù)助跑的需要而后移,“起跳點”也一樣是動態(tài)的,控制“起跳點”的標志物與沙坑間不斷地拉開變換著距離,助跑的距離也越來越遠,助跑起跑點在全程助跑時都移到了跑道內(nèi)側(cè)草壇內(nèi)二三十米。一切都是活的,動態(tài)的,變化著的,活生生的。學(xué)生練習(xí)“三級跳遠”的場景是那么美麗,力與美的再現(xiàn),一切都是動態(tài)的美。用我課后的小作《沙坑》來贊美:陽光下/沙子發(fā)著金子般的光/滾燙,滾燙/跳板上/發(fā)出一聲古樹鐵質(zhì)搬的響/騰出一個美麗的曲線/落下地/身體下的沙子/呈現(xiàn)出亙古的凹痕/平沙器/公正公平的一推/便把所有的舊事埋葬由于本次課的運動密度和強度都比較大。最后的放松和整理部分沒有像往常那樣嚴謹?shù)募详犖?、集體做放松操或按摩等,而是采用就地散點休息的方式。一聲“三級跳遠練習(xí)結(jié)束!”同學(xué)們的身體像散了架似的。秋天的草坪是金黃色的,像柔軟的地毯,同學(xué)們在“地毯”上或躺、或坐、或蹲、或俯臥……各種姿勢的都有???,像戰(zhàn)場上得勝歸來的雄兵。他們收獲著勝利的喜悅,回味著成功的快樂,同學(xué)額頭上的汗水滑落在滿足的笑容里。我打開早已設(shè)計好的三分鐘配樂詩朗誦《雨巷》:“撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂聊的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘……”詩人戴望舒又怎么知道他的這首詩還會有催眠、奪魂、舒骨的奇效啊!詩人以悲劇色彩和理想主義色彩,表達所期待的姑娘,心靈是美麗的,外表是嫵媚的。詩中運用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的曲調(diào),久久縈繞在人的心頭。同學(xué)們或深呼吸、或聽自己的心跳聲、或昏昏欲睡、或思緒飛揚、或神游在大上海老式的深巷里……望著同學(xué)們?nèi)绱颂兆?、如此放松、如此舒展的身影,才知道這是累出來的凄美。那日課后我反思著、品嘗著自己認為還算是成功的教學(xué),同時,也習(xí)得小詩一首:一縷從云縫里擠出的陽光/踱進金色的草坪/蓋在他們身上/只有微風(fēng)動了發(fā)梢/被一曲旋律搖曳過的/為一種活動綻放過的/結(jié)局卻是/如此
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