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正文內(nèi)容

20xx年班主任工作自我鑒定250(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 05:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自我以后的言行。其主題能夠根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都十分優(yōu)秀。班主任工作自我鑒定250篇4本學期我繼續(xù)擔任九年級(1)班的化學教學及班主任工作。因為面臨著畢業(yè),面臨著中招考試,學生和教師所承擔的壓力都十分大,在這一學期中,我依據(jù)學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的這最終一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲,走向成功,完成黨和人民所交給的重任。為此,我著重從以下幾個方面開展工作:本學期時間短,任務中,活動多。所以在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一齊算時間,算任務,把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自我的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心,學習有干勁。今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學生為實現(xiàn)夢想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和本事,加強對學生的自我教育,加強公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會資料。在學生中評選優(yōu)秀學生,樹立身邊的典型和學習的榜樣,宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識此刻的自我。我們對班級的每一個同學都嚴格要求,不搞特殊化。抓好行為規(guī)范,從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事,學會做小事。在實踐中增強職責感。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點,有目標、有措施,創(chuàng)設自我的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀律嚴明,創(chuàng)設良好班風、學風。加強基礎道德教育?;A道德教育是教會學生做人的基本準則,是行為規(guī)范教育的重要資料。從對自我負責做起,從自我評價做起。堅持以德育人,堅持搞好班會活動,提高自我評價的自覺性和本事。開展愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物,樹班風、創(chuàng)學風、有夢想、會創(chuàng)新,做一個遵紀守法的好公民。此外,加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動,努力爭創(chuàng)禮貌班團體。愛護公共財物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,堅持每一天晨掃和午掃,嚴禁亂扔紙屑雜物。進取參加學校各項活動,培養(yǎng)團體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉(zhuǎn)化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育,對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。作為班主任,我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。對學生情景,班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系,及時溝通,共同做好學生教育工作。班主任工作自我鑒定250篇5班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫忙下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的班主任工作做如下鑒定。我班共有14人,其中男生8人,女生6人。班級人數(shù)雖少,但班級凝聚力強,班級團體榮譽感更強。在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每一天在校情景好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫忙分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,并且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和教師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自我,對自我表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。其次,對班級的各個部位實行崗位職責制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、職責區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。放的讓我放心,放的讓我高興,同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持教師的工作,我從多方
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