最新玩泡泡的小女孩玩泡泡瑪特的都是有錢人(實用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好嗎？好，x個小朋友圍成一個小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戲。（根據(jù)幼兒總?cè)藬?shù)來定，游戲2次左右，第二次變換人數(shù)。玩好后，集中，圍成一個大圓圈）評析：作為本次活動的熱身游戲，它通過集體與分散兩種形式很好地將整個活動串聯(lián)了起來，并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統(tǒng)熱身活動。（二）基本部分變“泡泡”。*1）引出“泡泡”，激發(fā)興趣。師：剛才我們用身體圍成了許多泡泡，看，老師這兒有個塑料袋，我來把它變成一個小泡泡。*2）教師吹泡泡，幼兒觀察。師：咦，我的泡泡是怎樣變出來的？（幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)）*3）教師邊講解邊再次示范“變泡泡”的要領(lǐng)。師：哦，原來我往袋子里面使勁吹氣，然后趕緊用手捂住，用力擰一擰，用橡皮筋扎緊，這樣泡泡就變出來了。評析：“變泡泡”對幼兒來說，是一個看似簡單操作起來卻并不容易的過程，教師生動夸張的體態(tài)語言讓幼兒一下子便了解了“變泡泡”的要領(lǐng)。*4）啟發(fā)幼兒想出更多“變泡泡”的方法。師：除了往袋子里面吹氣，你還有什么好辦法能把袋子變成泡泡呢？（用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉(zhuǎn)一圈，把空氣裝進(jìn)去等）*5)幼兒用自己喜歡的方法變出“泡泡”。師：現(xiàn)在請小朋友把你口袋里的袋子拿出來，用你自己喜歡的方法，也來變出圓圓的泡泡吧！評析：在這個過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法，并且能夠用自己喜歡的方式變出泡泡，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。玩“泡泡”。*1）探索讓泡泡“飛起來”的方法。?幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。師：怎樣讓我們的泡泡飛起來呢？你有什么好辦法。?請個別幼兒演示自己的玩法。師：你的泡泡飛起來了嗎？你是怎么玩的，請你邊玩邊說。?組織幼兒重點練習(xí)吹泡泡。師：來，我們跟著他一起來，對著泡泡吹氣！哎呀，我們的泡泡都飛起來了，真好玩。評析：這個環(huán)節(jié)是將重點放在“吹泡泡”這個點上，讓幼兒共同探索讓泡泡飛起來的多種方法，激發(fā)了幼兒的定向思維能力。*2）探索泡泡的多種玩法。?幼兒分散自由玩泡泡。師：除了讓泡泡飛起來，還可以怎么玩泡泡呢？小朋友自己去找一個空的地方試試看?。ㄔ谟變和娴倪^程中，教師有目的地進(jìn)行觀察與指導(dǎo)；玩好后，集中兩排，幼兒面對面）?請2至3名幼兒介紹自己的玩法，其他幼兒跟著他一起學(xué)。師：剛才你是怎么玩泡泡的？你來玩給大家看。（提醒幼兒邊演示邊說）師：我們跟他一起來玩。（我也來試試看，真有趣。）?重點練習(xí)“夾著泡泡往前跳”的動作。（請出一名幼兒玩）師：這個玩法挺有趣，玩起來可有點難度哦！你們能學(xué)會嗎？好，看誰先學(xué)會這個本領(lǐng)。評析：這個環(huán)節(jié)是將重點放在“玩泡泡”這個點上，讓幼兒共同探索泡泡多種方法，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維能力。兩人玩泡泡。*1）引出“兩人玩泡泡”。?提出兩人玩泡泡的設(shè)想。師：剛才都是我們小朋友一個人在玩，如果兩個人一起玩，可以怎么玩呢？?幼兒自由發(fā)表自己的想法。（拋接泡泡、把泡泡夾在肚子上抱緊了走、互相踢泡泡。）
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