20xx年峨眉山月歌教案峨眉山月歌的意思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的位置是變化的，那么詩中提到了哪些地點呢？自讀詩文，結(jié)合課文下的注釋，用筆圈出你找到的地方。找完的同學(xué)舉手示意。找出地點的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州 ②逐句理解古詩，解決難理解的字詞。師：詩人經(jīng)過了這么多的地方，那他看到了什么景色呢？我們來繼續(xù)欣賞。師：齊讀第一行詩，想一想詩人在這一句中寫的是什么？（月，峨眉山月）它是什么樣的呢？（半輪）在這里“秋”是在什么意思呢？（秋季）誰能試著解釋一下這一句嗎？師：第一行詩，詩人寫出了一副青山吐月的美景，第二行寫的什么什么呢？齊讀第二行詩，看一看詩人在這一句里寫的是什么。(影——指月影。流——流動，詩中有月影隨江水流動之意，這里的月亮是有感情的，月影倒映在江水中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。如果站住不動觀察水中的月影，任憑江水怎樣流，月影卻是巋然不動的。只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。)（不理解“影”的再讀一整句詩）這一句詩人寫的是水中的月亮，誰能用自己的話說一說這句詩的意思呢？師：前兩句都在寫景，一行寫山月，一行寫水中的倒影，第三行要告訴我們什么呢？齊讀第三行詩，讀完之后找同學(xué)試著翻譯一下。師：詩人晚上出發(fā)，看到了這些景色會有什么心情呢？再讀第四行詩，想一想詩人是在思念什么呢？（“君”）君有哪些意思呢？（先生，朋友）在這里，君是指什么呢？（月亮）（不理解“君”的再讀第一句）對，但是這里的君如果只是指月亮，那這一句為什么不用“思月不見”呢？（這里的月亮是一種寄托，詩人借月亮寄托了對故鄉(xiāng)，對親人和朋友的思念之情。月亮?xí)r而被兩岸的高山擋著，使詩人更增添了對親友的思念）試著說一說詩句的意思。(在順流而下到渝州的時候，月亮總被兩岸的高山擋著，看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)親友。）⒊再整體感悟古詩師：請大家通讀全詩，同桌之間相互說一說每句詩的意思，看能不能把它串起來。（點人說）師：大家說得都非常好，老師根據(jù)大家的理解，整理出了這首詩的意思，我們一起來看一看。（看幻燈片）請大家齊聲讀一讀。師：我們從這首詩中體會到了詩人的思念之情，那么，你能不能讀出詩人的這種心情呢？（多點人讀，自己讀，再找人讀，齊讀）師：現(xiàn)在，借助課本中的插圖，假設(shè)我們自己是詩人，在這樣的一個秋高氣爽，月色明朗的夜晚，巍峨雄偉的峨眉山遮住了一些月亮，只露出了半輪明月。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動。我乘著小船，從清溪出發(fā)，往三峽的方向駛?cè)?。但是在順流而下到渝州的時候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友?？吹搅诉@樣的景色，體會這樣的心情，詩人是用什么語調(diào)吟出這樣的一首詩的呢？師：找?guī)孜煌瑢W(xué)分別來讀一下，看一看哪一位更有感情，讀的更好。（角色讀）師：大家一起試著讀一下！（齊讀）三、鞏固加深，理解背誦。師：大家讀的都非常好，對作者的心情也都有自己的體會?，F(xiàn)在，有沒有哪位同學(xué)，可以看圖片背誦一下這首詩呢？（出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦。）全班一起看圖背誦一下。師：大家背的不錯，再讀一遍，然后我們一起看著這些地點，再背一背。師：找?guī)孜煌瑢W(xué)有感情的讀一讀，我們再試著看著這些表示位置變化的詞背一下。師：請同學(xué)們閉上眼睛，在自己的心里默背一下。師：再齊讀詩文，剛才哪里背得不熟的地方，重點記憶一下，看一看哪一位同學(xué)能最先熟練的記憶。（集體背，不會背的同學(xué)可以看一下書本。會背的同學(xué)請舉手，點人背。）四、課外拓展師：詩人李白是一個非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn)，用月亮表達不同的感情。我們一起來看一看這首詩，它所抒發(fā)的感情和本詩一樣嗎？《月下獨酌》其一 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。峨眉山月歌教案 峨眉山月歌的意思篇三《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標：1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解《峨眉山月歌》詩句的意思。3．感悟詩的意境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。從中受到美的熏陶。重點：背誦詩文。難點：理解詩句，整體感悟詩歌情境。教學(xué)時間：一課時 教具準備：課件 教學(xué)過程：一、自主閱讀 整體把握 1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。在這幅畫中你看到了什么？聯(lián)想到了哪首古詩？在這首詩里你認為哪個字寫得最好？2．過渡引入：今天，我們再一起學(xué)習(xí)一首寄情于景，借景抒情的詩。（板書：《峨眉山月歌》 李白）3．出示《峨眉山月歌》全文，初讀，要求正確。4．師范讀。5．正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。6．檢查朗讀，指名讀；比較讀。（注意糾正，評價）二、重點突破 語意兼得（1）整體感知古詩?！?為何寫“峨眉山月”？○2比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。大家剛才背誦了《靜夜思》，也多次朗讀了《峨眉山月歌》，這兩首詩有一些相似之處，找一找在哪里？（板書：思，月）兩首詩中都有一個“思”字，而且詩人都是借月亮表達了一種感情。但是也有不同的地方。例如，在《靜夜思》里，詩人借月亮抒發(fā)感情，
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