20xx年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說自己的想法）（2）教師引導(dǎo)：“同學(xué)們剛才都是從右向左數(shù)的，那么，有沒有其他數(shù)法？”（全班討論。通過學(xué)生的討論，總結(jié)出數(shù)第幾時(shí)要注意方向性，教師強(qiáng)調(diào)：按常理，排隊(duì)?wèi)?yīng)該從前向后數(shù)，在圖中就是從右向左）（3）從這幅圖中你還能說出什么？小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，要把所有物品合起來，數(shù)第幾時(shí)，要先確定從哪個(gè)方向起，然后再數(shù)。跑步的那個(gè)小朋友身上的“6”表示什么意思？小組討論交流表示6號(hào)，誰還能說說我們生活中還有沒有這樣的數(shù)？使學(xué)生明白有的數(shù)只是表示事物。還能提出什么問題？（誰排在最后？戴發(fā)卡的同學(xué)在第幾？）知道其他同學(xué)排第幾嗎？（互相說說圖中的每個(gè)人排第幾）點(diǎn)撥：前面我們學(xué)習(xí)的5表示物體的個(gè)數(shù)，那么第幾又表示什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出表示數(shù)的順序）所以：——10可以表示第第第3——第10四、指導(dǎo)學(xué)生寫6——10各數(shù)學(xué)生觀察6像什么？教師板演：6占左半格，由一筆寫成，半圓要寫圓滑學(xué)生書空，描紅練習(xí)。用同樣的方法學(xué)習(xí)7——10各數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁(yè)的“寫數(shù)字”五、拓展：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看看圖，你們還有什么問題嗎？沒關(guān)系“問題口袋”等著我們呢？六、鞏固練習(xí)。出示自主練習(xí)第4題。學(xué)生先觀察，然后比一比誰涂的最快最好。（進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)）說說你在小組里座第幾個(gè)，自己站隊(duì)排第幾個(gè)。七、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了用所學(xué)過得數(shù)數(shù)數(shù)，并學(xué)會(huì)了6——10各數(shù)的寫法，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€要靈活運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：你掌握了嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)家里的東西吧小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具準(zhǔn)備：每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個(gè)。教學(xué)過程：一、課前談話（設(shè)計(jì)意圖：教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。）教師與學(xué)生交談：我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20?（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。）大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊！那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，
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