【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根蠶絲織就我們生命的彩錦女：您如蠟燭————用點(diǎn)點(diǎn)燭光將我們心靈照亮音樂漸弱，直到結(jié)束。女：19xx年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立的第一個(gè)節(jié)日，從此，老師們便有了自己的節(jié)日。男：親愛的老師，此時(shí)此刻，你們?cè)谙胧裁茨?？女：也許，你們?cè)谒伎迹魈斓哪翘谜n，怎么才能講得更透徹明白。男：也許，你們?cè)诳紤]，班里的計(jì)劃，怎樣才能制定的全面周詳。女：也許，你們什么都沒有想。因?yàn)?，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。男：有人說“十年樹木，百年樹人”，我們知道：代代新人的成長(zhǎng)，是您用心血澆灌，用生命乳養(yǎng)。女：有人說“百年大計(jì)，教育為本”，我們明白：國(guó)家的富強(qiáng)，民族的昌盛，是您甘做基石，舍身鋪路。男：您瘦弱的身軀，托起的卻是一輪輪金色的太陽(yáng)。女：您清貧的雙手，捧出的卻是一顆顆耀眼的明星。男：親愛的老師，我們沒有厚禮獻(xiàn)上，就請(qǐng)接受我們最真誠(chéng)地祝福：合：節(jié)日快樂！音樂漸強(qiáng)，直到結(jié)束。四、二年級(jí)：詩(shī)歌朗誦五、一年級(jí)：給老師的一句話六、四年級(jí)：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》七、三年級(jí)：詩(shī)歌朗誦八、六年級(jí)，和老師之間感人的故事女：在教師節(jié)這天里，你一定有很多話想對(duì)老師說，把所有的情懷都在這里釋放，讓我們一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，向老師表達(dá)我們的敬意！九、《好大一棵樹》響起，33秒漸弱女：一天又一天，您用如歌的聲音，教會(huì)我領(lǐng)悟生命的真諦男：一年又一年，您用如詩(shī)的旋律，帶領(lǐng)我走過歲月的迷惘女：您是最好的歌者，卻從不曾為自己喝彩男：您是最好的舞者，卻從不曾把自己頌揚(yáng)男：老師，是您用生命中全部的能量，為我們鋪墊出通向成功的道路女：老師，是您用智慧里所有的構(gòu)想，讓我們成就了開創(chuàng)偉業(yè)的理想男：大地用泥土養(yǎng)育生命，綠葉用燦爛回報(bào)陽(yáng)光女：學(xué)校用知識(shí)撫育我們，我們用成功報(bào)答爹娘男：面對(duì)人生的風(fēng)塵，您教會(huì)我們跋涉的信念女：面對(duì)歲月的洗禮，您給予我們穿越的力量男：今天我們用真情為老師祝福祈禱健康女：明天我們用行動(dòng)向老師致敬書寫輝煌合：老師，您辛苦了！流峪鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿篇七甲：敬愛的教師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了!乙：我是主持人。甲：我是主持人。乙：這次播音我們來談?wù)勎覀冃W(xué)生的心理健康問題。甲：我們大多都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，所以也使我們的身心存在了一些問題，今日我們就和大家來談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。首先請(qǐng)聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。乙：(1)智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不必須擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。所以，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。甲：(2)情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等進(jìn)取情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不一樣，適當(dāng)?shù)乜刂谱晕业那榫w。乙：(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到簡(jiǎn)便。對(duì)于學(xué)習(xí)資料往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)習(xí)效率高。甲：(4)自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變。能將自我同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自我的參照點(diǎn)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)開始表現(xiàn)出客觀性。乙：(5)社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的本事，自我的日常生活事務(wù)能由自我來料理，能適應(yīng)不一樣環(huán)境下的社會(huì)生活，樂于與同學(xué)、教師交往，讓自我融入團(tuán)體生活中，自覺用社會(huì)規(guī)范來約束自我，使自我的行為貼合社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自我孤立起來，與周圍的人群格格不入。甲：(6)行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中，可是度敏感，也不遲鈍。他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。乙：對(duì)照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們能夠自我檢測(cè)一下，下面我們進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)看題：《當(dāng)別人得第一》(1)很生氣，不再理小博。(2)逢人就說小博的壞話。(3)大方地走過去，握住小博的手，真誠(chéng)地祝賀他。(4)虛心向他學(xué)習(xí)。(5)如果他有困難，真誠(chéng)地幫忙他。甲：(1)(2)，這兩種做法不可取。不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)當(dāng)，這樣做損害了他人的利益。選(3)(4)(5)，這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會(huì)提高更快，人緣更好。乙：有了好心境生活才會(huì)歡樂，學(xué)習(xí)才會(huì)有提高，那《如何堅(jiān)持良好的情緒》呢今日我們交大家?guī)渍校?1)不對(duì)自我過分苛求。有些人把自我的抱負(fù)定得過高，根本無(wú)本事到達(dá)，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡。有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。如果把自我的目標(biāo)和要求定在自我的本事范圍內(nèi)，自然就會(huì)心境舒暢了。乙：(3)疏導(dǎo)自我的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，很多蠢事都會(huì)干出來，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。甲：(4)偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計(jì)較，以減少自我的煩惱。乙：(5)暫時(shí)回避。在遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)暫時(shí)將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運(yùn)動(dòng)、看電影等。甲：(6)找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長(zhǎng)，心境就會(huì)頓感舒暢。乙：(7)為別人做些事。幫忙別人不單是使自我忘卻煩惱，并且還能夠確定自我的價(jià)值，更能夠獲得珍貴的39。友誼。甲：我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招：如何擁有歡樂的心境呢試試下面的方法吧：1早上起來第一件事，告訴自我：“今日我很歡樂。”然后，對(duì)著鏡子笑一笑。2經(jīng)?；貞涍^去完美的時(shí)光，比如，過生日的歡樂情景，和同學(xué)們郊游時(shí)的嬉戲。3經(jīng)常默念自我的優(yōu)點(diǎn)。4看一些趣味的笑話。乙：心境不好的時(shí)候，我們能夠：1聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌。2去跑步、爬山，或者打球。3打掃自我的房間或書桌。4找一個(gè)信任的人，把心中的煩惱告訴他(她)。5將一個(gè)笑話給別人聽。6把不歡樂的事寫出來。想一想，你還有什么方法把它們記在你的小本子上。甲：時(shí)間過得真快，本期的紅領(lǐng)巾小廣播又要結(jié)束了，多謝大家的收聽。乙：我們下期再見!流峪鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿篇八（甲乙）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：下午好?。祝何沂侵鞒秩恕?。（乙）：我是主持人——。（甲乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。乙一：活動(dòng)要求：甲：活動(dòng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，為建設(shè)節(jié)約型萬(wàn)州，構(gòu)建和諧社會(huì)，維持社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展作出努力。乙：以班級(jí)為單位，各中隊(duì)要根據(jù)學(xué)校方案，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，對(duì)本中隊(duì)的活動(dòng)及早地作出安排，并及時(shí)落實(shí)。不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，既組織參加全校性的活動(dòng)，也適當(dāng)開展有一定影響、有自身特色的班級(jí)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“節(jié)約班級(jí)”。甲：以班主任為活動(dòng)指導(dǎo)，各班同學(xué)為主體，全校師生齊動(dòng)員，結(jié)合“優(yōu)化師德，端正師風(fēng)”這一主題活動(dòng)，教師帶頭示范，以身作則，在節(jié)約型社會(huì)中起到率先垂范的作用，作出榜樣，并對(duì)教師提出要求，爭(zhēng)當(dāng)“節(jié)約領(lǐng)頭羊”。乙：制定“節(jié)約小標(biāo)兵調(diào)查卡”，如實(shí)填寫學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，在學(xué)校與家長(zhǎng)的配