20xx年冀教版四年級數學下冊工作計劃(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:52 本頁面
【文章內容簡介】 理地對數據進行估算聯(lián)系實際，靈活處理使學生掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。實物投影儀學具準備：同桌準備一張報紙一、創(chuàng)設情境，提出問題實物投影呈現(xiàn)圖片。略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？ 提出問題。教師：你能估算這個體育場的座位數嗎？二、 合作交流、解決問題 讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。（1） 獨立思考，估算整個體育場座位數；（2） 小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數據。（3） 由小組派代表反饋交流結果。由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。學生3：體育場的每一排座位數大允是20xx人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。出示具體看臺數據，進行估算。（1） 幻燈呈現(xiàn)（2） 理解數量關系，列出解答版式。引導提問：①這個體育場一共有多少個看臺？②每個看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？從而板書：12628或7228（3） 估算版式
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